高校教师专业课程教学中课程思政教学模式研究

课堂作为开展教育活动的主阵地,是教育工作者开展教育工作的主要媒介。无论育人作用还是专业知识,均是借助课堂进行且实现的。本文以课程思政教学模式基本特点入手,分析了高校教师专业课程教学中课程思政教学模式存在的问题,并提出专业教师需要强化德育意识、提高个体综合素养,专业教师深化思政理论学习、加强思政教育能力等构建策略。

浅析加强高校教务管理工作的必要性及具体措施

做好高校教务管理工作对稳定教学秩序、提高教学质量、培养德智体全面发展的高素质人才具有重要意义。加强教务管理工作必须从抓好常规管理五个环节、提高管理人员素质、完善激励机制和实现教务管理的信息化、规范化、程序化、现代化等方面人手,提高教学管理工作的整体效益。

应用型转型背景下高校产教融合困境的破解机制分析

促进我国高等院校向应用型转变、加强产教融合已是中国高等教育变革创新的关键内容。创建和区域经济发展需要相匹配的人才培育供给体制,应冲破以往高等院校人才培育存在的固化思维,通过体系的改革创新打破限制产教融合不断发展进步的瓶颈。产教融合实质即产教一体化,简要阐述了应用型转型背景下高校产教融合的意义,对应用型转型背景下高校产教融合面临的困境进行分析,提出应用型转型背景下高校产教融合困境的破解策略。

粤港澳大湾区建设背景下应用型本科院校人才培养研究

粤港澳大湾区新经济建设背景下,应用型本科院校势必要肩负服务地方经济转型发展的重要使命和责任,应采取落实以人为本,构建应用型培养体系;聚焦产业发展,着力推进新工科专业建设;加强校企合作,深化人才培育的产教融合;提高综合能力,为进入就业岗位奠定基础等有效措施为粤港澳大湾区新经济建设,输送更多高质量的应用型、创新型人才。

我国绿色金融发展现状及前景研究

随着我国社会各界环保意识的不断提升,环境保护政策也逐步完善,绿色金融在我国的发展中展现出了良好状态。本文在阐述绿色金融发展现状的基础上,作者认为促进绿色金融快速发展对策是:建立政策引导与市场驱动相结合的机制,加快绿色金融创新,推动绿色金融法律法规建设,建立健全信息共享平台,通过研究发现我国绿色金融的发展是非常具有前景的。

基于双能力培养目标的多维实践平台构建——以广州大学松田学院国际贸易专业为例

独立学院作为高等教育中的应用型本科院校，培养学生的实践能力和创新能力是其教学的主要目标。广州大学松田学院在双能力培养目标的指导下，力图通过构建多维实践平台来推进实践教学的改革和创新。文章以国际经济与贸易专业为例，对其实践教学平台构建的现状、存在的问题以及运行保障进行了较为全面的分析。

金融学专业教育人才队伍建设及实践分析——以广州大学松田学院为例

本文首先介绍了松田学院金融学专业师资团队概况,并结合现状,分别从专业建设、专业课程、实践课程、研究项目等方面入手,深入探究并提出了金融学专业教育人才队伍建设的有效路径。同时为了保障师资团队目标的实现,又进一步构建了完善的教育人才队伍运行体系。以期提高金融学专业教育人才队伍的综合素养和能力,推动我院金融学专业教学的长足发展。