教育政策研究如何推动区域教育高质量发展

研究教育政策对于指导区域教育重难点改革、推动基础教育高质量发展具有重要作用。文章结合近年来在教育政策研究工作过程中的相关调查,分析当前区域教育政策研究、制定和执行区域教育政策过程中面临的研究团队力量不强、重经验轻调研等问题,提出相应的对策建议,强调做好区域教育政策研究的意义,从人才建设、理念引领、注重实证、博采众长、立足实情等方面稳妥推进,以教育政策研究助推区域教育高质量发展。

兰州市中小学教师教科研能力与专业发展的现状、问题和建议

文章通过科研基础、素质及外部环境等三个维度对兰州市中小学教师教科研能力与专业发展现状开展了抽样问卷调查,通过数据分析梳理出兰州市中小学教师开展教科研工作中存在的问题,提出了干预措施。以期提高教师专业化发展水平,促进教科研工作的发展。

压迫式教育中教师的困境与觉悟——《被压迫者教育学》教师观阐析

巴西教育家保罗·弗莱雷（PauloFreire）是一位举世闻名的教育实践家和理论家，他在拉丁美洲和非洲开展了长期的卓有成效的教育实践，并在实践中积极反思处于不利境遇的社会底层群体（被压迫者）的受教育问题，提出了一系列尖锐而又深刻的观点，如人性化与非人性化、压迫者与被压迫者的阶级划分、对传统的“银行储蓄式”的教育观的批判及主张“提问式教学”等。正如编者在《被压迫者教育学》序言中所说的一样，

新教育视野下开展中小学新德育行动的思考

新德育是新教育实验体系中的一个重要组成部分,是包含私德、公德和大德教育等的“大德育”。本文将探讨在新时代全面建设高质量教育体系的背景下,如何以新教育的视野和范式创新开展中小学新德育行动,提出新德育目标应是使学生成为幸福完整、有根有魂的中国人,以新教育的“十大行动”为德育课程重要载体,建设大德育课程体系,以全方位协同运转的育人体系开展德育工作。“立德树人”是新时代背景下我国教育工作的根本任务与目标,也是新教育实验重点研究与关注的领域,新教育理念下的德育内涵及目标应当如何定义,在新教育视野下如何结合时代背景开展道德教育工作。