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单条高压气囊单边顶升及气囊滚动平移沉箱工艺探讨
被引量:
3
1
作者
吴立玉
《珠江水运》
2014年第5期72-73,共2页
本文以项目施工为依托,着重探讨使用单条高压气囊单边顶升工艺及使用普通气囊滚动平移沉箱工艺,介绍了相对其他不同顶升及平移沉箱工艺的优缺点。
关键词
单条
高压气囊
单边顶升
平移沉箱
下载PDF
职称材料
科学课教学如何有效地开展探究性学习
2
作者
吴立玉
《基础教育论坛》
2011年第10期11-12,共2页
科学课程标准指出:科学探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.科学探究是科学学习的核心环节,是教学的主旋律,是在教师指导下,根据学生各自的兴趣、爱好和条件,
关键词
科学课教学
探究性学习
科学学习
科学课程标准
科学探究
学习科学
学习活动
亲身经历
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职称材料
题名
单条高压气囊单边顶升及气囊滚动平移沉箱工艺探讨
被引量:
3
1
作者
吴立玉
机构
中国铁建港航局集团有限公司
出处
《珠江水运》
2014年第5期72-73,共2页
文摘
本文以项目施工为依托,着重探讨使用单条高压气囊单边顶升工艺及使用普通气囊滚动平移沉箱工艺,介绍了相对其他不同顶升及平移沉箱工艺的优缺点。
关键词
单条
高压气囊
单边顶升
平移沉箱
分类号
U655.5 [交通运输工程—港口、海岸及近海工程]
下载PDF
职称材料
题名
科学课教学如何有效地开展探究性学习
2
作者
吴立玉
机构
江苏省江都市吴桥中心小学
出处
《基础教育论坛》
2011年第10期11-12,共2页
文摘
科学课程标准指出:科学探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.科学探究是科学学习的核心环节,是教学的主旋律,是在教师指导下,根据学生各自的兴趣、爱好和条件,
关键词
科学课教学
探究性学习
科学学习
科学课程标准
科学探究
学习科学
学习活动
亲身经历
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
单条高压气囊单边顶升及气囊滚动平移沉箱工艺探讨
吴立玉
《珠江水运》
2014
3
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职称材料
2
科学课教学如何有效地开展探究性学习
吴立玉
《基础教育论坛》
2011
0
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