《习近平谈治国理政》“三进”的实践路径——以高校英语演讲与辩论课为例

深化新时代高校课程改革创新,要求推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。讲好中国故事,传播好中国声音,这是当代外语专业大学生的责任。探讨英语演讲辩论课的思政融入路径,从培养目标、教学内容、学习资源和课程评价等方面促进思政内容与专业教学融合,能在培养学生专业技能的同时塑造他们的家国情怀与国际视野,引导他们自觉提高国际传播能力。

二语阅读过程中语境线索对猜词效果的影响探究

本文基于Engelbart和Theuerkauf于1999年所提出的语境理论框架,以电脑程序为平台研究了语境线索及词性对不同语言能力水平的中国英语学习者猜测生词词义的影响。在Engalbart&Theuerkauf(1999)的语境理论框架下,可进行语境线索对第二语言词汇习得影响的研究。此外,虽然语言能力水平、词性以及语境线索的数量均为词义猜测成功与否的潜在变数,并可能影响到猜测的最终结果,但在受试熟悉所猜测词概念且/或含有测试词所阅读语篇的内容和语言对受试不造成影响的情况下,其效果可能不会显现。