从马克思“机器论片段”看人工智能时代的劳动异化与劳动解放

“一般智力”是马克思在“机器论片段”中提出的与“相对剩余价值”相对应的经典命题。“一般智力”通常是指由长期累积起来的知识、技能和技艺所形成的一种社会主体的整体性智力。从基于机器技术的“一般智力”到基于智能技术的“一般智能”,构成人工智能时代的生产力基础,即“客观抽象理论”2.0版。从作为形式规定性的“机器体系”到具有社会普遍性的“智能系统”,构成人工智能时代的生产关系基础,即物质性劳动的升级版。从“集中劳动”到“零工劳动”,机器大工业时代以“抽象价值”为媒介的异化形式,让位于人工智能时代以“一般数据”为媒介的异化形式。从“劳动自由”到“生命自由”,机器大工业时代的“具身性劳动”走向了人工智能时代的“离场性劳动”。从“一般智能”到“智能系统”到“零工劳动”再到“生命自由”,上演了一部从劳动异化到劳动解放的变奏曲。

基于深度学习的冠状动脉CT图像分割算法研究

为了更好地协助医生对冠状动脉疾病做出诊断,提升诊断冠状动脉CT图像的分割精度,研究了3种深度学习网络模型算法Transformer、DeepLab V3+和U-Net。首先对冠状动脉图片进行增强、去噪、归一化等预处理操作,以降低分割难度;然后分别利用这3种深度学习网络模型算法对冠状动脉图像进行像素级分割,并对比它们的分割效果。Transformer模型在PA、MPA和MIoU 3个评价指标上均具备最优性能,在医学图像分割精度,尤其是精细边界区域分割方面有较大优势。实验验证,Transformer模型有效可行,同等测试条件下显著优于DeepLab V3+和U-Net模型。

论译者主体性在《红楼梦》译作中的体现

从译者主体性的内涵入手,指出在文学翻译过程中译者主体性所体现的三个方面,即译者的主导作用,译者的主体意识,社会环境对译者的影响。通过对比评论《红楼梦》两个译本中一些句子的译法进一步展示译者主体性在文学翻译中的体现。

理科生英语习得与个体差异的调查研究

语言的习得成果由于个体差异而因人而异。理科生作为大学生中分支的主干之一,其英语学习成果与哪些因素有关值得研究。通过问卷调查对理科学生的学习观念、学习动机、性格差异等因素进行了研究,以探求个体差异对理科生英语学习成果的影响。结果表明英语习得跟学生的个体差异存在较大关系,英语教学需要注重学生表现出来的个体差异来提高英语课堂教学质量,进一步整合和不断完善正确的教学模式。

英汉习语的不等值现象及其翻译

从文化差异的角度研究英汉习语不等值现象,主要从地理环境、饮食习惯、民俗风情等各方面充分了解习语背后隐藏的深层文化,以便进行更好的翻译,达到有效交流的目的。

浅谈大学英语教学与跨文化交际能力的培养

英汉两种语言有着不同的文化背景,存在着许多文化差异。要提高学生的跨文化交际能力,就要使他们了解两种语言间的差异以及常见文化差异的表现形式,并采取一定的措施来培养跨文化交际能力。

基于超星学习通的大学英语智能交互模式探析

智慧课堂作为信息技术与课堂教学深度融合的产物,是智能交互模式的载体,能实现课堂结构变革和精准教学。智能交互模式是当下高校教学新的方式与选择,对智能交互模式实践条件的探索以及智能交互在大学英语课程中三个环节的应用,集中展示了智能交互模式对大学英语课堂教学智能化和个性化发展有促进作用。

从《了不起的盖茨比》看“爵士时代”美国梦的幻灭

小说《了不起的盖茨比》描绘的是主人公盖茨比追逐“美国梦”却最终付出生命代价,梦想幻灭的悲剧,小说生动地再现了“爵士时代”的风貌特征。通过对小说中“爵士时代”的社会现实以及盖茨比的理想主义和盲目追求的批判,剖析“美国梦”、盖茨比的“美国梦”和“爵士时代”特征,揭露“美国梦”幻灭的必然性,揭示盖茨比的悲剧是整个“爵士时代”的悲剧,是精神文明陷入窘境的缩影。