浅谈高职外贸函电课程中的若干问题及策略

本文分析了高职外贸函电课程教学中存在的问题,提出从学校、课堂、评价三个方面进行创新和改革。

提升五年制高职学生人文素养的班级“十个一”实践

五年制高职学生人文素养的提升,是社会和时代发展提出的新要求。本文对五年制高职学生人文素养培育现状进行分析,提出"十个一"工程项目。结合班级开展"十个一"的具体操作方案及考核评价,分别列出在校期间和假期开展的"十个一"工程项目内容。

关于五年制高职国贸专业人才就业能力提升方案的构想

目前我国外贸出口开始出现回暖态势,但企业对外贸人才的要求越来越高,高职生的就业能力却参差不齐。本文通过分析现阶段高职校国贸专业人才在就业中存在的问题,探索如何指导学生进行职业规划,加强校企合作,开展职业体验,改革课程体系等。

商务广告翻译中的文化介入

商务广告翻译与文化密切相关,对商务广告翻译中的文化因素及文化差异进行了分析,阐释商务广告翻译中存在的文化性,提出在进行商务广告翻译时应做到从翻译手法、语言审美及文化转换三个方面进行文化介入。

班级教育中的“支点”效应

在学校教育中，存在一些学习没兴趣、参加班级活动没热情、学习效率低的“边缘学生”。有鉴于此，教师尝试利用“支点”策略，从学生的兴趣点（特长）出发，发现其源动力，帮助其找到成就感和归属感，从而形成“支点”效应，在无形中促使其形象的全面提升。

脚手架理论在高职英语教学中的应用

高职英语教学中一直存在误区,或者是“重输入、轻输出”,又或者是重“学生自主性”而轻“教师主导作用”。该文重点探讨脚手架理论在“驱动,促成,评价”三个环节中的应用,并结合脚手架理论在高职英语教学中的实践来探讨如何提高课堂教学的有效性。

浅议职校生心理问题的家庭归因及对策

家庭环境对职校生的心理健康发展有重要的影响。通过分析家庭关系、父母职业、父母文化程度、教养方式、家庭期望等因素,找出职校生产生心理问题的原因,提出家长应树立正确的成才观,关注孩子心理,言传身教,建立家校沟通机制。