高职《财务报表分析》课程思政隐性教育融入模式的构建思路探究

《财务报表分析》课程教学对强化学生职业能力具有很强的推动作用,在高等职业院校人才培养模式持续优化的背景下,《财务报表分析》课程思政建设应当考虑到隐性教育模式的全面应用,在关注高职学生职业发展需求的同时,对思政教育作出新尝试,在课程思政隐性教育全面渗透的同时落实立德树人根本任务。高职《财务报表分析》中融入课程思政隐性教育仍然面临一些问题,主要表现在教师课程思政隐性教育能力有待提升,课程思政隐性教育实现方法较为单一,课程思政隐性教育资源整合拓展不足,课程思政教学评价机制建构有待完善。高职《财务报表分析》课程思政隐性教育融入模式的建构应当:加强师资建设,提高教师课程思政隐性教育能力;创新教学手段,有效突出课程思政隐性教育特点;整合课程资源,挖掘渗透课程思政隐性教育元素;完善评价机制,联系思政素养优化评价育人体系。

玻璃纤维再生混凝土力学性能研究和微观结构分析

利用经PVA溶液浸泡的PVA改性再生骨料替代部分天然骨料,同时掺入不同长度、不同掺量的玻璃纤维制备再生混凝土,研究玻璃纤维再生骨料混凝土的两项基本力学性能。结果表明:经改性后的再生骨料基本达到天然骨料强度,在此基础上掺入玻璃纤维,再生混凝土抗压强度得到显著提升,掺量0.1%、纤维长度为6 mm时最为明显,养护28 d时达到40.8 MPa,比未掺纤维时增大了33.7%;掺量0.2%时试件的劈裂抗拉强度均明显提高,纤维掺量0.1%时劈裂抗拉强度随纤维长度的增大而增大,但总体低于掺量0%纤维对照组。电镜扫描(SEM)发现改性再生骨料与其他材料粘结较好,玻璃纤维均匀分散于试件中。

PVA改性再生骨料对再生混凝土基本力学性能的影响

由于再生骨料相对天然骨料内部结构复杂、总体质量较差,再生混凝土无法大范围实际应用。为了提高骨料自身质量,将2种不同的再生骨料浸泡10%PVA(聚乙烯醇)溶液进行改性,研究了PVA改性再生骨料对再生混凝土基本力学性能的影响。结果表明,浸泡10%PVA溶液可以有效改善再生骨料的自身缺陷,大幅度降低再生骨料的吸水率,提高再生骨料自身强度;PVA改性后的再生混凝土早期强度增长速率减慢,早期抗压强度和劈裂抗拉强度均比未改性的再生混凝土低;PVA改性对再生混凝土中后期的抗压强度有一定程度的提高,劈裂抗拉强度提高效果不显著。

HRB635级高强钢筋在加固设计中的经济分析

HRB635级高强钢筋具有强度高、抗震性优、安全储备大等优点,应用在配筋较大的加固设计中可以有效地节约钢材,减少钢筋根数便于加固施工。文章对比了使用HRB635级高强钢筋部分替代HRB400级钢筋及全部使用HRB400级钢筋两种方案进行加固设计的结果,综合考虑了材料用量、运输和应用各个阶段的经济性分析,从工程造价的角度给出采用HRB635级高强钢筋加固设计的建议。

浅谈职业技能大赛与课程设置的融合

职业技能大赛体现了高职课程文化的课程文化目标、课程文化内容和课程文化实施,它引领了高职教育的课程建设,赋予了高职教育深厚的文化内涵。研究职业技能大赛的成果与经验,使之成为发展职业教育的原动力,职业院校技能大赛已经成为我国教育工作中一项重大制度设计与创新,是培养和选拔技能型人才的一个重要平台,也是对职业教育近年来深化改革、加快发展成果的检验,代表了职业教育发展的方向。