“思维技能一体化训练”教学模式在中医护理技能培训中的应用

目的:探究“思维技能一体化训练”教学模式在中医护理技能培训中的应用效果。方法:随机选择医院2021级中医护理专业实习生80名为研究对象,随机均分为对照组与观察组,对照组实施传统教学模式,观察组实施“思维技能一体化训练”教学模式,比较两组中医护理成绩、教学满意率、教学效果评分、教学质量评分。结果:观察组实习生的中医护理成绩、教学满意率、教学效果评分、教学质量评分等,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:开展“思维技能一体化训练”教学模式有助于提高实习生的中医护理技能,改善教学效果与教学质量,具有显著的应用效果。

基于中医药思维培养的中药分析教学实践与成效

目的:探讨基于中医药思维培养的中药分析教学的实践与成效。方法:采取分层整群抽样的方法,选取医院中医内科、药剂科、住院部3个科室工作5年以上的医护人员100人作为调查对象。调查中药分析教学实践的制约因素。结果:认为制约中药分析教学的实践的关键因素占比分别为教师的中医药思维局限占60%、中药分析课程的教学总体设计不完善占23%、课外资源利用率低占11%、从业人员专业知识不足占3%、科研费用有限占2%、医院重视程度低占1.00%。结论:文章就中医药思维在中药分析教学中的关键效果,以及如何利用课外资源、构建中医试验体系等方面,简要说明中医药思维的培养在中药分析教学中的应用和成果,为中药分析教学今后的改革以及发展提供一定的参考。