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语法在初中语文教学中的应用
1
作者
吴纯莲
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第8期50-50,共1页
新课程改革的语文要求是“淡化语法”,中考中的语法也不作为考察的重点。可是我发现课却越改越难讲,许多学生在赏析与表达中有很多困惑;不能快速有效地提取句子传递的主要信息,平时说话有的都语无伦次,想怎么说就怎么说;作文更是...
新课程改革的语文要求是“淡化语法”,中考中的语法也不作为考察的重点。可是我发现课却越改越难讲,许多学生在赏析与表达中有很多困惑;不能快速有效地提取句子传递的主要信息,平时说话有的都语无伦次,想怎么说就怎么说;作文更是连自己都感到如坠云雾不知所云……这样的例子俯拾皆是。这些知识不作为重点考察的内容,但不等于不需要。语法是学习语文的工具,是提高学生语文素养的辅助元素,是准确使用祖国语言文字的基础。
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关键词
初中语文教学
语法
应用
新课程改革
辅助元素
语文素养
语言文字
不作为
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题名
语法在初中语文教学中的应用
1
作者
吴纯莲
机构
梅河口市湾龙中学
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第8期50-50,共1页
文摘
新课程改革的语文要求是“淡化语法”,中考中的语法也不作为考察的重点。可是我发现课却越改越难讲,许多学生在赏析与表达中有很多困惑;不能快速有效地提取句子传递的主要信息,平时说话有的都语无伦次,想怎么说就怎么说;作文更是连自己都感到如坠云雾不知所云……这样的例子俯拾皆是。这些知识不作为重点考察的内容,但不等于不需要。语法是学习语文的工具,是提高学生语文素养的辅助元素,是准确使用祖国语言文字的基础。
关键词
初中语文教学
语法
应用
新课程改革
辅助元素
语文素养
语言文字
不作为
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
H314 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
语法在初中语文教学中的应用
吴纯莲
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009
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