国际二语写作和国内汉语二语写作研究内容比较--基于11种期刊12年(2010—2021)的统计分析

文章对比了国内外11种语言类期刊12年(2010—2021)的二语写作研究,发现国内汉语二语写作研究内容在广度和深度上均有较大欠缺,提出未来应加大以下几方面的研究:加强合作写作、多模态写作和各种具体写作方式的研究;加强体裁研究,尤其是学术汉语写作研究;加强写作教师教育和发展研究;深化语言特征研究,尤其是语义和功能复杂度研究;加强书面纠错反馈、任务复杂度和任务难度效应研究;加强青少年和多语者汉语二语写作的研究;加强学习者个体差异尤其是工作记忆、自我效能感、自我调节等方面的研究;加强写作过程、影响因素、写作理论、写作评估等方面的研究。

汉语二语者学术汉语写作语言特征测量研究

本文以225名不同水平韩国学生的学术汉语写作文本为研究对象。同时以75名中国博士生的学术汉语写作文本为对照组,使用词汇丰富度、句法复杂度和语篇衔接三个层面的20项测量指标,考察不同水平阶段韩国学生的学术汉语写作在哪些指标上存在显著差异,以及在哪些指标上与中国博士生存在显著差异。研究结果发现,词汇多样度、词汇复杂度、名词短语数量、5个基于搭配的句法复杂度指标和7个语篇衔接特征指标可以显著区分韩国学生不同的学术汉语水平。韩国本科生、硕士生和中国博士生的学术汉语写作在20项指标上均存在显著差异;韩国博士生和中国博士生学术汉语写作在词汇复杂度、4个句法复杂度指标和4个语篇衔接特征指标上存在显著差异。

“中文国际化与国际中文教育”笔谈

为深入学习贯彻习近平总书记关于语言文字的重要论述和党的二十大作出的战略部署,立足“两个大局”,胸怀“国之大者”,发展壮大语言文字应用研究优秀青年人才队伍,为新时代语言文字事业高质量发展提供有力人才支撑,2023年起,《语言文字应用》定期举办“《语言文字应用》青年学者论学”。本组文章为第二期“论学”知名专家和青年学者的报告摘要。

汉语语篇衔接特征的自动分析和应用研究

语篇衔接特征在写作质量预测、文本可读性分析、文本生成、翻译质量评估等任务上有重要作用。为了实现汉语语篇衔接特征的自动分析,本文在国内外语篇衔接连贯理论研究的基础上,从词汇、语法和话题三个维度对汉语的语篇衔接手段进行讨论,提出了27个可量化的测量指标,并基于自然语言处理技术构建了汉语语篇衔接特征自动分析工具。最后,将语篇衔接自动分析工具应用到汉语二语写作质量评估任务中,实验显示,本文所提出的汉语语篇衔接指标具有较强的预测效力(Adjusted R^(2)=0.475),与现有工具中文CTAP中的语篇衔接指标融合后,能够取得更好的表现(Adjusted R^(2)=0.568)。在此基础上,本文进一步讨论了二语作文中的词汇、语法和话题衔接特点。

星上遥测的精度分析

分析了三轴稳定平台卫星产生遥测测量误差的原因,并对典型星载传感器(热敏电阻、压力变换器、电压)、模拟量通道、A/D变换器等单个误差项目逐一进行了误差分析。根据误差正态分布的特性,得出单个项目的最大测量误差及均方误差,然后合成单个项目的误差,给出整星各种类型被测参数的总误差。最后,根据目前卫星平台的设计现状,提出了进一步提高测量精度的建议。

韩语母语者汉语书面语句法复杂性测量指标及与写作质量关系研究

文章对韩语母语者汉语书面语句法复杂性的测量指标进行了实证研究,并检验了有效句法复杂性测量指标与写作质量的关系。研究发现,话题链数量、话题链分句总数、零形成分数量、T单位长度4个指标可以作为韩语母语者汉语写作句法复杂性发展的有效测量指标,而T单位数量、T单位分句数、话题链长度、话题链分句长度、话题链分句数不是有效的发展测量指标。另外,研究还发现,话题链数量、话题链分句总数、零形成分数量、T单位长度既能有效区分韩语母语者的汉语水平,也能有效预测写作质量。

国内汉语二语词汇习得研究述评——基于6种汉语类专业期刊17年(2000-2016)的统计分析

本文对国内6种汉语类专业期刊17年来(2000-2016)刊登的汉语作为第二语言词汇习得研究论文进行了统计分析。研究发现:1)17年来汉语二语词汇习得研究有较大发展,整体数量呈上升趋势;2)研究内容和研究范围逐渐扩大,涉及学习者词汇特征、词汇习得的外部因素、词汇习得的内部因素、学习者主体因素、心理词汇的认知加工机制、词汇广度和深度的测量、词汇习得研究方法、研究综述等8个主题;3)各主题研究的广度和深度不平衡,有些方面,如词汇动态发展特点、汉语二语词汇认知加工过程、词汇广度和深度的测量、汉语二语词汇产出测量工具和指标等方面的研究仍有待扩展和深化。

不同颗粒度句法复杂度指标与写作质量关系对比研究

本文以80名中级水平汉语学习者产出的记叙文和议论文写作文本为研究对象,考察不同颗粒度句法复杂度测量指标对不同文体写作质量的影响。研究发现,在记叙文和议论文两种文体中,粗粒度指标(话题链数量、话题链分句总数、零形成分数量)与写作评分相关均不显著,细粒度指标复杂名词短语比率可以解释记叙文写作成绩总变异的23.3%,名词前复杂修饰语总长度可以解释议论文写作成绩总变异的18.8%,二者均达到中等效应量。该结论证明了与粗粒度指标相比,名词短语复杂度细粒度指标对记叙文和议论文写作评分的预测更有效。文章还对写作教学中短语层面的教学提供了相应建议。

英语母语者习得抽象义“在X下”的实证研究

本文以表抽象义的介词性框式结构"在X下"为对象,通过实验研究考察其语义类型和汉语水平两个因素对中、高级英语母语者习得表抽象义"在X下"的影响。研究结果表明:从整体上看,表示情况状态义的"在X下"的习得难于表示条件义的"在X下";高级水平英语母语者的掌握情况好于中级水平英语母语者。此外,本文结合语言迁移理论,从英汉对比、语言标记、语言距离、频度和汉语的欧化现象等方面对影响英语母语者习得表抽象义"在X下"的原因进行分析,并提出了针对英语母语者的教学建议。

初中级汉语水平二语者口语产出质量评估研究

本文以55名初中级水平的汉语学习者为研究对象,采用相关和多元线性回归的统计方法,考查了语言复杂度、准确度、流利度中的8个区别特征,即类符、形符、词汇复杂度、语音准确度、词汇准确度、语法准确度、语速、发音时间比与口语评分的关系。研究结果显示,8个区别特征中,类符、形符、语音准确度、语法准确度、语速和发音时间比6个区别特征均与口语评分显著相关,其中类符、形符与评分高相关,语法准确度、语音准确度、语速及发音时间比与评分中等相关,但词汇复杂度和准确度两个指标与口语评分相关不显著。此外,7个区别特征的组合(类符和形符分开)分别可以解释口语评分总变异的70. 9%和70. 8%,而且类符、形符以及语音准确度能显著预测口语成绩,其中类符最强,形符次之,最后是语音准确度。

形容词AABB重叠式的习得研究

本文通过对北京语言大学HSK动态作文语料库中形容词AABB重叠式的考察,总结归纳外国留学生使用此语法形式产生的偏误类型和产生偏误的原因,并结合近几十年来现代汉语形容词AABB重叠式的三个平面的研究成果,对外国留学生习得该结构语法项目产生的偏误加以纠正,并对对外汉语教学中形容词AABB重叠式的教学提出几点建议。

任务复杂度对汉语二语者议论文写作产出的影响

本文基于Robinson(2011)任务复杂度资源指引维度的"是否需要因果推理"变量,考察任务复杂度对中级汉语水平二语者议论文写作语言复杂度和准确度的影响。研究发现,复杂度高的任务(即因果推理需求强的任务)在词汇难度和句法复杂度上显著高于复杂度低的任务,但在汉字准确度和语法准确度上显著低于复杂度低的任务,这一结论支持Skehan(2014)的"有限注意力假说"和Kellogg(1996)的"一语写作工作记忆模型",部分支持Robinson(2011)的"认知假说"。

第二语言习得顺序研究工具——蕴含量表评介

蕴含量表在第二语言习得研究中具有重要作用,但是在汉语作为第二语言习得研究中,应用并不广泛,使用中矩阵的建立、分界线的确定、边缘值以及各项指标系数的计算等都存在问题。文章从起源、作用、使用方法、注意事项等方面对蕴含量表进行了介绍,并对其在汉语作为二语习得顺序研究中的应用情况进行了总结,以期今后汉语作为二语的习得顺序研究能更加准确、规范地应用这个研究工具,使蕴含量表发挥更大的作用。

基于对外汉语教师视角的二语习得研究和语言教学关系考察

基于调查问卷和访谈考察了80名对外汉语教师对二语习得研究和语言教学关系的看法。研究发现,影响教师对二者关系看法的因素主要有二语习得研究对教学的贡献、语言教师和研究者的关系、二语习得研究方法课和理论课的实用价值。在此基础上,对二语习得研究和课堂教学的关系及语言教师和研究者的关系等方面分别进行了讨论,并建议采用行动研究、叙事研究、个案研究等方式来调节语言教师教学和研究的关系。另外,建议应用语言学专业(对外汉语教学方向)开设二语习得研究方法和统计学必修课程。

英美学生使用汉语介词“在”的相关偏误分析

文章通过对北京语言大学HSK动态作文语料库和普北班(Princeton in Beijing)学生作文中英美学生使用汉语介词"在"的考察,总结归纳了英美学生使用介词"在"的偏误类型;通过汉英对比、相关介词对比,以及学生学习策略的考察等方式分析产生偏误的原因;同时结合现代汉语介词的研究成果,对英美学生产生的偏误加以纠正和解释,对对外汉语教学中介词"在"的教学提出了建议。

汉语二语学习者口语产出的任务复杂度效应研究

任务复杂度是近年来二语习得研究的重要课题。本文以30名初中级汉语二语者为研究对象,以两项不同推理需求的口语任务作为测试材料,考察任务复杂度对口语产出语言复杂度、准确度和流利度的影响。结果显示,高复杂度任务在词汇多样度的两个指标(形符数、类符数)、词汇难度和句法复杂度上明显著高于低复杂度任务,但在词汇准确度、语法准确度和语言流利度上显著低于低复杂度任务。研究结论支持“有限注意力假说”和“言语产出模型”,部分支持“认知假说”。

英语母语者使用汉语介词“跟”的相关偏误分析

文章通过对北京语言大学中介语语料库、HSK动态作文语料库和北京师范大学汉语文化学院留学生中母语为英语的学生作文使用汉语介词"跟"的考察,总结归纳出5种偏误类型,通过汉英介词对比、汉语内部介词对比等方式分析产生偏误的原因,对偏误加以纠正和解释,并对介词"跟"的教学提出几点建议。

简单质朴 抚慰人心——释“TVB体”的走红

随着电子商务、传媒文化的兴盛,网络上相继出现了＂咆哮体＂＂淘宝体＂＂校内体＂＂丹丹体＂＂琼瑶体＂＂HOLD体＂等语体形式,但是最近出现的＂TVB体＂和其他语体不太一样,它不是一夜之间爆红,而是从1983年的《霍元甲》到现在的香港TVB经典作品在大陆的热播,在观众心中逐渐凝聚成一种影响力,

现代汉语新兴极性程度补语试析

本文对现代汉语中新兴的极性程度补语"翻"、"毙"、"呆"、"爆"、"歪"等从语法特点、形成基础及产生原因等方面进行了分析,并对这些新兴极性程度补语的语法化进行了推测。