信息技术与教学深度融合背景下高校课程思政实践研究

课程思政是实现立德树人根本目标的主渠道,信息技术与教学深度融合是课程思政实施的重要手段,有利于整合更优质的课程思政教学资源、发挥教师主导作用、体现“学生中心”理念、完善课程思政教学评价。信息技术与教学深度融合背景下开展课程思政,高校首先要提供信息技术与教学深度融合的硬件设施,教师在掌握信息技术与教学深度融合技能的前提下,利用现代信息技术打造优质课程思政教学资源,进行课程思政教学实施,最后利用信息技术建立多元教学评价反馈机制对课程思政实施效果进行评估。

探究高校教师信息技术与教育教学的深度融合策略——以哈尔滨金融学院为例

随着信息技术进步,在线开放课程与在线教学已经成为常态,从另一方面看,信息技术与教育教学深度融合的融合式教学与混合式教学还处于发展阶段,哈尔滨金融学院在这一方面也有着急迫的要求。文章重点分析哈尔滨金融学院教师信息技术与教育教学融合情况并得出相应结论。通过分析哈尔滨金融学院信息技术与教育教学融合情况,我们发现下面一些情况。

应用型本科院校教师信息化教学培训需求研究

基于对本校教师信息化教学能力现状及培训需求展开调查研究,在了解和掌握教师对提升信息化教学能力培训需求基础上,有针对性的开展相应培训工作,可有效提高教师信息化教学能力和学校信息化建设水平,为同类型其他应用型本科高校提高教师信息化教学能力提供一些参考。

新一轮审核评估下本科院校二级教学管理研究

2021年教育部发布了最新一轮审核评估实施方案,提出了“两类四种”评估指标体系,在这一背景下,应用型地方高校为顺应国家深化高等教育改革发展的要求,就必须使内部的管理架构更加合理和科学,重塑分级管理模式,为学校二级教学管理提供新能量。通过对新评估方案的理解和对应用型本科院校二级教学管理存在的主要问题分析,提出了对标评估指标体系下提升二级教学管理能力的策略和路径,希望能对应用型本科院校深化教学改革,找准通过审核评估的关键节点提供一定的参考。

好莱坞的游戏规则 美国六大制片公司的重组与制片谋略

上世纪90年代,美国电影业走出低谷步入历史上另一个黄金时代。尤其全球化以来,好莱坞凭借高科技的优势以惊人的速度向全球覆盖和扩张,电影业已经成为美国一个巨大的产业。巨额投入固然是好莱坞成功的一个方面,但起决定作用的却是美国电影产业成熟而完备的市场运作机制和不断整合的方略。本文通过实证研究揭示出在风云多变的国际化格局中,好莱坞如何始终把握自己的游戏规则,激活全局,以争取最大的市场。

防疫背景下高校应对在线教学人才培养工作思路转型过程初探——以哈尔滨金融学院为例

人才培养是高校工作的核心任务,但当前传统意义上的线下教学人才培养方式已不能满足信息化时代的人才培养需求。因此,从分析教学型高校的人才培养工作思路转型出发,阐释了防疫时期教学型高校应对在线教学的过程中所采取的一系列教学管理方法和措施,并探讨了在线教学人才培养工作思路转型升级的策略。