文言文古今异义词例析

所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别,甚至词义相差很远。这种词义的差异,是由词义发展变化造成的。古今词义的变化有下列几种情况:

2006年中考语文模拟试卷(三)[苏教版]

一、积累与运用(34分)1.给下面一段话中加点字注音或根据拼音写出汉字。(4分)奥运,正是在熊熊的圣火中dan( )生出新的精神!时隔百年,奥运重回雅典,结果是完美的,而新的奥运之风,无疑是接棒的北京!8分钟的演出,中华国cui( )尽显,京剧、武术、民乐,一朵朵历史的奇葩( ),印证了中华文化的博大,也证明了北京奥运的深厚底蕴( )。2.模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述,在所给的括号里填上一个合适的成语以形象地描述其前面的一个数。(1分)A.10000-0(万无一失)B.1000~2=100×100×100(千方百计)C.7/8(七上八下)D.1/100( )3.下列两个句子中各有一处语病,请在原句上修改。(2分)①大家看了赵本山的小品,往往会忍俊不禁地笑。

文言文古今异义词例析

所谓"古今异义"是指文言词语古义与今义有差别,甚至词义相差很远。这种词义的差异,是由词义发展变化造成的。古今词义的变化有下列几种情况:1.词义扩大。例如:①山随平野尽,江入大荒流。(《渡荆门送别》)②本在冀州之南,河阳之北。(《愚公移山》)"江""河"在文中专指长江、黄河;今天泛指一般河流,比过去词义扩大了。2.词义缩小。例如:③率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)

初中文言文常见虚词用法例析

"之""其""以""而"是文言文中最常见的几个虚词,它们的意义颇多,用法灵活,教材又没有系统讲解,故学生理解起来有些困难。为便于同学们掌握它们的意义和用法,我把它们在初中文言文中的基本意义和用法归纳整理如下:

初中文言文词类活用例析

词类活用是古代汉语中一种特殊的语言现象。其特征是一些实词在一定的语言环境中,临时具有另一类词的性质和语法特点。初中文言文中的词类活用,主要有下面几种:1.名词用作动词。如:①域民不以封疆之界。《孟子》三章(域:限制)②神弗福也。《曹刿论战》(福:赐福,保佑)③萦青缭白,外与天际。《始得西山宴游记》(际:连接)

2004年中考名著题举例

近几年,文学名著已成为初中语文学习的重要内容之一,这在中考语文试题也有所反映,题型也由单纯型向研究型发展。下面就2004年的中考名著题举例如下:一、识记判别类例1、根据提示完成下列填空题。①文学名著中,一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》中的"花和尚"和"智多星"分别指的是_____和_____。

唐宋诗词之最

最快的船:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山(李白) 最忧愁的人:抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁(李白) 最深的情:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情(李白) 最高的瀑布:飞流直下三千尺,疑是银河落九天(李白) 架子最大的人:天子呼来不上船,自称臣是酒中仙(李白) 最长的头发:白发三千丈,缘愁似个长(李白)

运用“四自”训练方法 提高作文教学效率

多年来．中学作文教学效率低下，已成为语文教学实践者的共识。究其原因是多方面的，但其主要原因是忽视了学生乃作文教学主体的事实。教师小考虑主体的要求，往往从某种愿望出发，去命题、指导、批改。学生处于被动应付状态，必然产生厌写、效率低下的问题。夸美纽斯说：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里，其结果，只能引起恶心和呕吐．最少也是消化不良．健康不佳。

书的比喻

书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯：”

如何解答比较分析阅读题

近年来的中考试题中,已出现比较分析阅读题。这种检测题是把内容或形式上有一定联系的文题集中起来进行比较分析阅读,有助于全面而深刻地理解文段的内容,培养求同思维和求异思维的能力。下面举例分析一道中考试题,同时说明解答比较分析阅读题的一般方法与步骤。阅读甲、乙两段文章,回答下面的题目。

《济南的冬天》精段精练

(一)最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那是小山太秀气!

如何区别动宾短语和动补短语

在初中所学的五种类型的短语中,动宾短语和动补短语是其中容易混淆的一组。这里介绍一下区分方法。1.意义关系不同。动宾短语中,宾语是动词支配对象,回答“谁”、“什么”的问题;动补短语中,补语是补充说明动词的,回答“怎样”

课外拓展阅读训练

每逢山溪水涨.他守候在溪边.把他的学生一个一个背过小溪。惊悸的浊浪。滑溜溜的卵石,使他名声远播,某报撰文颂日:《人桥》! 不久,他被提升为文教办主任。接替他的。是一个娇小的姑娘。姑娘没有勇气涉过小溪.更谈不不上背孩子渡水.