小学道德与法治教学中融入生活化理念的思考

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中明确指出,道德与法治课程的教学要立足于学生的真实生活,以问题为导向提高教学内容的针对性与现实性,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,为其道德素养的提升打下坚实基础。然而在实际教学中受传统教学思维的影响,有些教师在道德与法治课程教学中仍然采用机械化的理论教学,对学生学习效果的评价也仅限于期末的理论考试成绩,而忽略了对学生日常生活行为的引导与评价,弱化了道德与法治学科的育人效果。