作文教学的一题多解

本文从逻辑思维的发散思维和横向思维的角度，结合作者自身作文教学实践，通过若干实例，通俗易懂地诠释了作文教学“一题多解”方式和方法，从而对日常作文教学的指导方法做出了较有新意的总结，具有作文教学的方法学意义。

语文课堂“对话”关键浅说

“对话”作为一种教学策略在语文课程改革的浪潮中日益受到重视。“对话”的主阵地在课堂之上，其主要表现形式为：教师的问和学生的答。本文通过列举名家教学的课堂案例，阐述了教师的“问”是“对话”的关键，阐述了“问”的技巧。