努力保证和提高继续教育的教学质量

本文作者吴聚芳副院长提出“努力保证和提高继续教育的教学质量”,是继续教育展开以后我们面临的一个重要而紧迫的问题。文中主要论述了为什么必须十分重视保证和提高继续教育的教学质量、应树立怎样的继续教育的教学质量观和为了保证和提高继续教育的教学质量而应当采取哪些必要的措施和办法。

教育学院大学后继续教育模式的构建与实施对策

大学后继续教育,是进一步提高中学师资素质的需要,是基础教育深化改革的需要,是时代的要求、历史的使命,是师资培训工作发展的必然。教育学院应该义不容辞地承担起对中学教师开展大学后继续教育的任务,积极探索,努力构建大学后继续教育的模式,加快实现培训重点的转移。

发扬光大“杭教院精神”

杭州教育学院从1952年2月建校,至今已走过40年的历程。40年来,学院的面貌发生了翻天覆地的变化。如今,学院不仅在师生人教、图书资料、仪器设备、科研成果、校舍建筑、教学经费等方面得到了显著增加,而且还积40年的办学实践和经验,逐步形成了自己的办学特色,成为一所新型的多功能的教育学院。40年的巨变,令人欣喜,令人振奋。然而更令“杭教院人”感到欣慰和自豪的是。

以师德教育为中心 努力建设具有我院特色的校园文化

加强校园文化的建设,是高校思想政治工作面临的新课题。本文总结了我院近年来组织发动各部门,结合业务工作,从不同角度开展校园文化建设的实践和体会,并提出了今后奋斗的目标。本文对于在教育战线工作的同志,特别是从事高校学生思想政治工作、宣传、后勤工作的同志,有一定的参考价值。

教育学院大学后继续教育的模式

面对中学教师学历达标任务即将完成这一形势,教育学院应该义不容辞地承担起对中学教师开展大学后继续教育的义务,加快实现培训重点的转移,积极探索。

实施科教兴国战略,加速农村成教发展

中关中央和国务院在今年5月6日发布的《关于加速科学技术连步的决定》中,明确提出要坚决实施“科教兴国”的战略.随后,中央又召开了全国科学技术大会,号召全党、全国各族人民,全面落实科学技术是第一生产力的思想,认真贯彻《决定》精神,在全国形成了实施“科教兴国”战略的热潮,进一步解放和发展科技生产力,积极促进经济建设转入依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道,加速实现国家的繁荣昌盛。