对高中物理矢量教学的三点建议——从教材中矢量内容的演变谈起

矢量知识是高中物理的重要教学内容和学习方法。从1980年来,高中物理教材中有关矢量的教学内容也几经变化和修改,力求符合学生的实际能力,增加矢量知识的可接受性,但始终没有解决矢量内容难学难教的局面。通过对六种高中物理教材中的矢量内容和教法进行的分析比较,提出了高中物理矢量教学的三点建议。

自由带电体在电场和磁场中的运动轨迹

正负离子、带电液滴、带电小球在不受到任何约束时,可称为自由带电体。当它们在电场、磁场、重力场同时存在的空间中(俗称复合场)运动时,带电体受到多个场力,应对带电体进行受力分析,结合初始条件便能确定其运动规律。有的问题比较简单,可以在中学范围内定量解决;有的问题则比较复杂,只能在中学范围内定性解释;

“矢量”内容的演变及教学处理

高中物理教材中矢量知识是物理学的重要内容，同时也是学习中学物理的重要数学方法．从1980年开始使用的《全日制十年制学校高中课本（试用本）物理》到现今的高中新课标物理教材，都把矢量知识作为高中物理的重要教学内容和学习方法．教材历经修订，矢量知识的教学要求也随之变化．高中物理教材中的矢量知识有时是作为教学内容出现，

居高临下看错解

有的中学教师为了学生能适应高考的需要，经常改编出一些“新题”。由于题目立意上的疏漏．极易造成错解，或是在中学范围内根本无法解出。有的错解，用中学知识就可以识别。但有的错解涉及到大学有关物理知识。中学生当然无法识别。而有的教师与大学物理知识相隔太久，对错误也浑然无知，仍津津乐道地讲给学生听，给学生造成了先人为主的错误认识。其实对这些错误解法，只要熟悉相关的大学物理知识，就可以发现其中的错误。

从素质教育的角度谈“选学”教材内容的处理

1 问题的提出在不改变现行教学计划、教学大纲和教材体系的前提下,为了减轻学生过重的课业负担,深化普通高中课程改革,稳定普通高中教学秩序,原国家教委和教育部两次下发有关高中物理教学内容和教学要求的调整意见,将部分教学内容改为“选学”,并删减了部分教学内容.现行高中物理教材(必修、选修本)中的“选学”

中学物理中的三种最大速度

中学物理中经常出现最大速度问题,但它们的物理本质和数学意义并不相同.按照其不同含义可分为极值速度、极限速度(收尾速度)、临界速度(边界速度).本文就这三种速度的物理本质、数学意义和求解方法作一讨论.

对不同版本高中课标关于“熵”内容的比较

“热力学定律与能量守恒”是高中物理《课程标准》中选修模块33内容的二级主题，是分子物理学和热学的重要内容．在介绍熵的概念时，它的要求是： 通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律，初步了解熵是反映系统无序程度的物理量．

从1997年高考实验题看实验知识的应用和迁移能力

从１９９７年高考实验题看实验知识的应用和迁移能力吴育杭（扬州大学附中，２２５００２）１９９７年的高考实验题题量比往年增加，共有５题，占全卷的１８％，其中第１４题、１７题很有新意，着重考查了考生对实验原理的理解程度以及实验知识的应用和迁移能力．这两个实...

赋予机关职工民主管理以有效的实现形式

赋予机关职工民主管理以有效的实现形式●吴育杭经验交流全总的６条标准和我省省级机关、直属单位的实际制订了２７项指标。对于职工民主管理这一条，我们要求得特别严。凡是没有实行职工民主管理的单位，其他指标上分数再高，也不予确认为“合格职工之家”。这样一来，不...