试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新

新课改下的初中物理实验教学因其前瞻性,远远超越固定模式的陈旧式教学。新课改要求,以学生自发性学习为主,教师从旁辅助的模式。目的在于提高学生学习物理学科的积极性,培养学生灵活的物理思维能力,自主创新创造的能力。结合新课改关键理念,分别就新旧模式教学区别、教学方式的改进与创新,展开深刻的阐述。

谈中学数学思维与兴趣培养的一致性

数学是其他自然科学的基础和保证,所以,学好数学可以为学生以后其他学科的学习打下良好的基础。中学数学主要是促进学生在青少年时期接受数学教育,并为将来的数学学习奠定基石,由此,培养中学生学习数学的兴趣显得非常重要。处于这个年龄段的青少年学生是各项认知技能都在快速发展的阶段。其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生缺乏学习兴趣,进而产生厌学心理,甚至会产生逆反心里,导致对其今后的发展造成不可修复的伤害。我们通过教学就是要培养人和塑造人,因此,好的教育教学会使学生全面发展得到增强。

以“项目学习”优化初中物理教学的策略研究

伴随着新课改的不断推进,初中各门学科的教学工作更加侧重于对学生学科素养的培育。在这一形势下,越来越多的教学主体引入了"项目教学"这一模式。特别是在初中物理的教学中,这一模式的作用十分显著,对学生学科素养的培育有着很大的帮助。从实际情况出发,就这一教学模式如何更好地应用于初中物理教学,提出了一些看法,希望可以为相关主体实际工作的开展,提供一定的参考与借鉴。

如何在课堂上提高数学教学的有效性

现代教育教学体制改革要求我们要优化课堂,提高课堂教学的效率,所以我们要注意课堂教学内容的设计,目标是要学生深化理解,活跃思维。这就要求能体现新旧知识的综合及对新知识的引中,由浅入深,由简到难,这样容易让学生循序渐进,跟容易接受,同时需要设计适量的综合练习,在课本要求的前提下,让学生做适当难度的题,该讲的就讲,保证学生要有收获,不该讲的就不要讲。当然,我们需要控制练习的数量,要少而精,否则就会增加学生的负担。课堂教学是学生和教师的一台戏,教师要结合学生的实际情况教学,珍惜课堂的每一分钟,每一秒钟都要有收获。