试论方志的索引

地方志的历史已绵延数千年之久，但为志书编制索引，却是自20世纪初始，是新文化运动促进了方志索引的编纂。社会主义第一届方志开始时，对索引的编制重视不够。到20世纪90年代的时候，一些专家学者和有识之士大声疾呼要为新编地方志编制索引。为方志界吹来了一股新风。

唱出老百姓的心声

2016年2月2日,湖南卫视的小年夜春晚,唱响了《不知该怎么称呼你》这首歌。被网友们誉为＂最接地气之作＂。《不知该怎么称呼你》的走红,不仅是近年来湖南文艺繁荣发展的一个缩影,更是湖南文艺工作贯彻落实习近平总书记讲话精神,紧扣百姓所喜、所需、所愿,说老百姓想说的话、＂唱＂老百姓爱听的＂歌＂、做老百姓盼做的事的一个生动注解。

推动青年文艺工作者强起来

习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的重要讲话,如杲杲冬日光,明暖又真切,如滚滚长江水,深沉又豪迈。给我触动最深的,是习近平总书记对青年文艺工作者的期许--“只有青年文艺工作者强起来,我们的文艺事业才能形成长江后浪推前浪的生动局面。”青年是事业的未来。

弘扬中华优秀传统文化

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央大力倡导弘扬中华优秀传统文化，全国各地对弘扬优秀传统文化的认识有了新的提高。近年来，湖南坚持文化强省战略，着力构建中华优秀传统文化传承发展体系，先后出台《关于繁荣发展社会主义文艺的实施意见》《关于支持戏曲传承发展的意见》等文件，致力于形成党委统一领导、党政群协同推进、有关部门各负其责、全社会共同参与的工作新格局，

红旗渠的“难”

周总理有次会见外宾,曾自豪地介绍:"新中国有两大奇迹,一个是南京长江大桥,一个是林县红旗渠。"百闻不如一见。今年8月,终于有幸参观了林县(今林州市)的红旗渠。红旗渠位于豫晋冀三省交界处,是上世纪60年代十万林县干部群众,历时十年筑成的"人工天河"。据说,如果把挖砌的土石垒成高两米、宽3米的石墙,可南通广州,北连哈尔滨。真不愧是人间奇迹!

惊艳(外三首)

惊艳 秋天的午后 影子的呼吸很重 风蹑着手

论嵇康与存在主义

魏晋是一个政治上风云变化,而在思想界与艺术上却有着极大自觉的时代,在魏晋人士普遍追求生命自由和审美超越的大氛围中,作为“竹林七贤”最重要的人物之一——嵇康的美学思想和哲学意识显得尤为突出。本文以跨文化的视野审视嵇康与西方存在主义的思想美学意识,在东西方两种异质文化冲撞下,比较分析它们的同与异。从而为研究嵇康美学思想和哲学意识提供一种新的参考。

绿叶成荫果满枝 湖南文艺精品创作新收获

8月19日,从北京传来喜讯,在中宣部第十五届精神文明建设'五个一工程'表彰座谈会上,中共湖南省委宣传部获组织工作奖,湖南省图书《乡村国是》、电影《十八洞村》、电视剧《共产党人刘少奇》《那座城这家人》共4部作品获奖,获奖数量位居全国前列。这既是湖南省文艺精品创作生产硕果累累的集中展示,也是湖南文化强省建设蓬勃发展的具体体现。

做好传承弘扬这篇大文章——湖南传承发展中华优秀传统文化工作概览

近年来,湖南各地各部门认真贯彻落实中办、国办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《湖南省传承发展中华优秀传统文化实施方案》精神,始终把传承发展中华优秀传统文化摆在重要位置,确保了各项工作任务落实到位。

广东省727例健康人中医兼夹体质分型的横断面研究

目的探讨广东省健康人中医兼夹体质的分型情况及其兼夹规律,以期指导临床辨体质论治。方法采用横断面调查方法,于2017年7-11月对广东省727例健康人进行中医体质辨识问卷调查,内容包括一般资料和体质量表的评分。建立数据库以进行频数统计,使用Apriori算法对兼夹体质进行关联规则的数据挖掘。结果偏颇体质在受调查者总数的占比约为2/3(480例,66.02%),远高于平和质(206例,28.34%);在偏颇体质中,兼夹体质所占人群比(356例,74.17%)远高于单一偏颇体质(124,25.83%),并以2~4种体质兼夹较为多见;与女性相比,男性的平和质比例较高(χ^2=20.982,P<0.01),而兼夹体质的比例较低(χ^2=18.911,P<0.01)。Apriori算法关联规则挖掘结果,发现相关规则15条,其中气虚质关联规则最多,气虚-阳虚质置信度最高为76.355%。以体质的虚实性质划分兼夹体质的类型,虚-实兼夹类型中最常见的为气虚-气郁质、气虚-血瘀质、气虚-痰湿质,虚-虚兼夹类型包括气虚-阳虚质、气虚-阴虚质,实-实兼夹类型中最常见的为痰湿-湿热质、痰湿-气郁质、气郁-血瘀质。结论广东省健康人中医体质兼夹现象普遍存在,较单一偏颇体质更为常见,气虚质是体质兼夹的基础体质。

从课堂教学的“热氛围”到“静生成”

笔者经常看到一些教学教研方面文章，谈到在义务教育阶段，学生在课堂中积极性不高的原因，以及如何激励学生课堂举手的积极性。在此，笔者也来谈谈自己的几点看法。一、“一堂好课”中学生举手现状及分析学生举手发言是课堂教学中一道不可缺少的风景，但在课堂上举手发言的学生却很少，即使在教师的鼓励下仍难见成效。许多老师坦言：课堂上学生不举手发言，一堂课上得死气沉沉，了无生趣。通过对学校情况的调查，我们思考学生上课不举手发言的原因.