寻求小学数学课堂中的“动态平衡”

一堂成功、有效的课既离不开预设,也不能没有生成,如完全按照预设进行的教学,将会导致无视或忽视孩子学习的自主性,尽管这堂课多么的＂环环相扣＂,突出的是教师个人精彩的＂表演＂;但如果一味追求课堂上即时的＂生成＂,也许这堂课会热热闹闹,但因为缺乏目标,

有感于小学数学公开课

自从进入新课改以来，听了不少公开课，感受了授课老师精心教学带来的精彩，总的来说，从公开课中，学到一些有用的经验和教学方法，好的公开课起到的示范作用是巨大的、也是明显的。不过有时觉得有的公开课堂离我们现实课堂很遥远，以至我觉得有些公开课只停在表演的层面上，

运用“361”工作机制提升工作效能

关心下一代工作是全党全社会的共同责任,正如原国家主席胡锦涛在＂加强和改进未成年人思想道德建设工作会议＂上所说：它是＂实现党和国家长治久安＂的大事,是＂我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保中国特色社会主义兴旺发达,后继有人,确保实现中华民族的伟大复兴＂的大事。本人从事学校和教育局基层关工委工作多年,通过实践和思考。

浅谈“家长学校”建设的重要性

家庭教育是社会教育的基础、学校教育的延续、国民教育的重要组成部分，关系到祖国未来建设者的健康成长，关系到党和国家、民族的前途命运。2014年，中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用”。而办好家长学校又是提升家庭教育水平的重要抓手，因此，只有加强家长学校自身建设，才能不断提升广大学生家长的家教水平，从而使家庭教育取得事半功倍之效。

新课程背景下上好课的有效策略

策略，即计谋。上课策略，就是为实现优化课堂教学，运用新课程理念而制定的教学方案。我经过十几年的探索与实践，从中悟出了几点粗浅的体会。以数学课为例，一节成功的数学课应具备“新”、“趣”、“活”、“实”、“美”等特点。

农村留守儿童家庭教育的困境与对策

农村留守儿童的家庭教育是十分值得教师关注的。从当前情况来看,广西防城港京族沿海农村地区,一部分劳动力向大城市转移,农村留守儿童会由于缺乏家庭教育,产生一些问题。亲情和教育的缺失,监护的缺失都是造成这些问题的主要因素。对于这些留守儿童,学校也担负着一定的教育和监护责任,加强家庭学校社会的联系,给留守儿童营造一个安全、健康的成长环境,及时解决问题,疏导儿童情绪,给予更多关爱。

常态课中激趣 提升课堂实效

新的课程改革明确指出：为了一切孩子的发展,一切为了孩子的发展,让每个孩子都能学好数学.这就必须在常态课中,使孩子们感到数学有趣、有用,数学源于生活,又运用于生活.使每个孩子对数学这门学科产生浓厚的兴趣,这才是孩子学好数学的前提和关键.

多媒体技术在中小学实验教学中的应用

我们在中小学的教学过程中,实验教学也是我们一项非常重要的环节。对于我们来说,实验教学不仅能够很好的提高学生的学习成绩,而且能够很好的让学生进行知识性的掌握。我们在实验教学中把教学和多媒体技术相结合,通过这种方式不仅能够增强学生对学习的热爱,也能够促进学生成绩的提高。