期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
在角色与非角色之间——青年人“无所谓”心态探微 被引量:2
1
作者 吴艳希 《青年探索》 2005年第2期10-14,共5页
无所谓心态是流行于当代青年群体中的一种社会心态,一种生活方式。这种心态的背后隐藏着诸多的原因。虽然这种心态的形成有它的必然性,但是它的存在给青年群体带来了许多负面的影响,所以要对这种心态进行合理地引导和管理。
关键词 青年人 无所谓心态 价值观 原因分析 青年心理
下载PDF
从“新新人类”的流行语看其群体特征 被引量:3
2
作者 吴艳希 《承德民族师专学报》 2005年第2期108-110,共3页
“新新人类”是当代青年群体中的一个新起群体,有着该群体自身独有的文化、价值观、生活方式。从青少年亚文化对主流文化的渗透与价值扩张的角度来看,无论从服饰装扮到流行歌曲、从对明星的追逐到休闲生活、从职业岗位到社会地位的影响... “新新人类”是当代青年群体中的一个新起群体,有着该群体自身独有的文化、价值观、生活方式。从青少年亚文化对主流文化的渗透与价值扩张的角度来看,无论从服饰装扮到流行歌曲、从对明星的追逐到休闲生活、从职业岗位到社会地位的影响力,青少年文化反过来影响整个社会文化的趋势越来越明显。于是有人认为,“市场经济是青少年经济”,“一个青少年本位文化的时代已经到来”。因此对“新新人类”这一群体的关注就具有了时代性和现代性。本文从“新新人类”的流行语这一切入点着手,试图对“新新人类”这一特殊群体进行初步的分析,以期从中找出该群体某些异于传统青年群体的特征,从而对这一群体有一宏观上的认识。 展开更多
关键词 流行语 青年群体 “新新人类” 价值观 亚文化 市场经济 专题文化研究
下载PDF
警惕“快餐文化”对青年社会化的影响 被引量:2
3
作者 吴艳希 《萍乡高等专科学校学报》 2006年第2期45-48,共4页
“快餐文化”是一种商业文化,它借着电视、杂志、网络、音像制品等途径来娱乐大众,却缺乏文化性和思想性。但是这种没有思想内涵却富有流行魅力的文化形式却备受青年人的欢迎。它正悄悄地入侵青年人的社会化过程,影响青年人成功地实现... “快餐文化”是一种商业文化,它借着电视、杂志、网络、音像制品等途径来娱乐大众,却缺乏文化性和思想性。但是这种没有思想内涵却富有流行魅力的文化形式却备受青年人的欢迎。它正悄悄地入侵青年人的社会化过程,影响青年人成功地实现社会化。 展开更多
关键词 快餐文化 青年 社会化 思想 价值观
下载PDF
“政治课本剧表演”让思想品德教学绽放光彩 被引量:1
4
作者 吴艳希 《师道(人文)》 2016年第8期26-28,共3页
早在17世纪,捷克大教育家夸美纽斯在其经典教育名著《大教学论》中对教学的本质进行了充分阐述。他认为教学包含三大任务.即品德培养、精神培育和知识传授,它们是相辅相成、缺一不可的。三大任务的统一对思想品德课而言是一个重大的... 早在17世纪,捷克大教育家夸美纽斯在其经典教育名著《大教学论》中对教学的本质进行了充分阐述。他认为教学包含三大任务.即品德培养、精神培育和知识传授,它们是相辅相成、缺一不可的。三大任务的统一对思想品德课而言是一个重大的挑战。初中思想品德课不仅要传授基础教学知识。更主要的目标在于对学生进行品德的培养和精神培育。虽然肩负重任,实际教学过程中却面临重重困难。 展开更多
关键词 思想品德教学 课本剧 思想品德课 表演 政治 《大教学论》 品德培养 知识传授
下载PDF
关于我国企业成长影响因素的实证分析
5
作者 吴艳希 夏焱 《中国青年科技》 2007年第3期26-35,共10页
2006年夏我们对近200家企业进行了问卷调查。调查发现,在影响我国企业成长的诸多因素中,组织与管理水平、政策与环境、人力资源与企业文化建设、技术创新四者的影响在不同所有制、不同行业、不同成长阶段、不同规模的企业中,既皆是不可... 2006年夏我们对近200家企业进行了问卷调查。调查发现,在影响我国企业成长的诸多因素中,组织与管理水平、政策与环境、人力资源与企业文化建设、技术创新四者的影响在不同所有制、不同行业、不同成长阶段、不同规模的企业中,既皆是不可轻视的,但又是极不相同的。 展开更多
关键词 企业成长 影响因素 调查分析
下载PDF
在国家的发展中实现愿望——《国家好大家才会好》教学设计
6
作者 吴艳希 《福建教育》 2020年第8期57-59,共3页
《国家好大家才会好》是统编《道德与法治》八年级上册第四单元第八课《国家利益至上》第一框题的内容。本框题由"认识国家利益"和"国家利益是人民利益的集中表现"两目组成,教材以"是什么、怎么样"的逻辑... 《国家好大家才会好》是统编《道德与法治》八年级上册第四单元第八课《国家利益至上》第一框题的内容。本框题由"认识国家利益"和"国家利益是人民利益的集中表现"两目组成,教材以"是什么、怎么样"的逻辑,先让学生了解"什么是国家利益",再讲述"国家利益和个人利益"的关系。这些问题对学生来说比较抽象,难以理解。如何找到合适的切入点,让学生认识到国家利益与我们的日常生活息息相关,并真正体会到国家好大家才会好,显得尤为重要。 展开更多
关键词 教学设计 统编《道德与法治》 个人利益 国家利益至上 第四单元 八年级 日常生活
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部