LISA技术对新生儿呼吸窘迫综合征患儿肺功能、血气指标及炎症因子的影响

目的探讨微创注入肺表面活性物质(LISA)技术对新生儿呼吸窘迫综合征(NRDS)患儿肺功能、血气指标及炎症因子的影响。方法选择潍坊市妇幼保健院新生儿科重症监护病房(NICU)2021年1月—2023年1月收治的80例NRDS患儿为研究对象,依照随机数字表法分成传统组(n=40)和LISA组(n=40)。传统组应用气管插管-肺表面活性物质给药-拔管(INSURE)技术治疗,LISA组采取LISA技术治疗。比较两组治疗前、治疗72 h后血气指标、炎症因子水平、肺功能,同时比较两组治疗相关指标、并发症情况及28 d病死率。结果治疗72 h后,两组动脉血二氧化碳分压(PaCO_(2))、血清超敏C反应蛋白(hs-CRP)、巨噬细胞移动抑制因子-1(MIF-1)水平均低于治疗前(P<0.05),且LISA组上述3项指标均明显低于传统组(P<0.05);治疗72 h后,两组动脉血氧分压(PaO_(2))、血氧饱和度(SpO_(2))、白介素10(IL-10)水平、氧合指数(OI)、呼吸频率(RR)测定值均高于治疗前(P<0.05),且LISA组上述指标均明显高于传统组(P<0.05);LISA组72 h内机械通气率低于传统组(P<0.05),机械通气时间、氧疗时间、NICU入住天数、住院天数短于传统组(P<0.05),支气管肺发育不良(BPD)发生率(5.00%)低于传统组的20.00%(P<0.05);LISA组28 d病死率5.00%和传统组的12.50%比较无统计学差异(P>0.05)。结论对NRDS患儿采用LISA技术治疗,可有效改善血气指标、炎症状况,明显缩短氧疗时间及住院天数,显著提高肺功能,并有助于降低BPD发生风险。

全球木质林产品贸易竞争与互补网络结构分析

运用社会网络分析方法,构建2009—2019年74个木质林产品贸易经济体之间的竞争性网络与互补性网络,从网络密度、节点中心性以及贸易板块的角度,研究各经济体之间的竞争性与互补性。结果表明:①2009—2019年竞争性网络和互补性网络联系的密切程度下降,但互补性网络密切程度大于竞争性网络,主要经济体之间仍存在较大合作空间。②中国在贸易网络中连通性增强。竞争性网络中,中国节点度排名提升速度较快,与其他经济体竞争激烈;互补性网络中,中国节点入度增加较快,贸易潜力较大。③木质林产品贸易已形成三大竞争群体,其中,中国与其他经济体之间的竞争关系不断加剧,中国所在板块2009—2019年内部互补关系逐渐减弱,白俄罗斯、丹麦等经济体组成的板块是中国重要的潜在贸易伙伴。

基于格式塔疗法的小组干预对抑郁障碍患者社会功能及生活质量的影响

目的探讨基于格式塔疗法的小组干预对抑郁障碍患者抑郁状态、社会功能和生活质量的影响。方法选取2021年4月至2022年10月淄博市精神卫生中心收治的84例抑郁障碍患者作为研究对象,经随机数字表法分为对照组(n=42)和观察组(n=42)。对照组采用抑郁障碍常规护理,观察组在对照组基础上采用基于格式塔疗法的小组干预,比较两组患者抑郁状态、社会功能及生活质量。结果干预后,观察组患者的抑郁状态评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的社会功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域评分及总评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用基于格式塔疗法的小组干预有助于降低抑郁障碍患者的负性情绪,改善其心理状态和社会功能,有效促进生活质量的提高。

试论外语教学中跨文化交际能力的培养

培养学生的跨文化交际能力已成为我国外语教学的主要目标之一。在教学中,针对中国学生综合语言能力强,跨文化交际能力差的特点,教师应把培养学生的文化敏感性和文化自觉性作为一个重要的任务,多途径加强文化知识的传授和跨文化交际能力的培养。

精神分裂症患者亲属情绪障碍调查

采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)及自编一般项目调查表对淄博市人民医院精神卫生中心入院的精神分裂症患者亲属50例受测者的测评,并与一般健康人(对照组)48例进行对比。结果显示,调查组SDS和SAS评分均显著高于对照组,差异有显著性意义(P<0.01);无职业者SAS评分显著高于有职业者(P<0.05)。精神分裂症患者亲属的情绪障碍明显,焦虑抑郁突出,应对其进行心理卫生干预。

成功智力理论在师范生英语教学中的运用

斯腾伯格的成功智力理论认为，个体的智力差异主要是由于分析性、创造性、实践性多方面能力的不同组合所致，从而表现出各不相同的智力倾向，思维风格和行为特点。智力倾向或思维风格是个体运用思维的一种偏好。而非能力本身。因此，各种各样的风格只有类型之别，没有优劣之分。由此，我们教育工作者应对所有学生都抱有热切的成才期望，充分尊重每一个学生的智力特点，树立“每个学生都能成功”的信念，使每个学生的潜能都得到充分发展，我们的教育才真正成为“愉快教育”和“成功教育”。

氯氮平合并帕罗西汀治疗精神分裂症阴性症状临床研究

目的 观察氯氮平合并帕罗西汀治疗精神分裂症阴性症状的疗效和副作用。方法 将 66例女性慢性精神分裂症患者平均分为研究组 (氯氮平加帕罗西汀 )和对照组 (氯氮平加安慰剂 )。在治疗前、治疗后 4、8、12周末分别以阳性症状和阴性症状量表(PANSS)和副反应量表 (TESS)评定疗效和副作用。同时测定氯氮平与去甲氯氮平的血浓度。结果 治疗 8周后研究组PANSS总分、阴性因子分比治疗前明显降低 ,且阴性因子分值显著低于对照组 ,氯氮平及去甲氯氮平血浓度明显升高。治疗后 4、8、12周末TESS评分 ,研究组均低于对照组 ,且治疗后低于治疗前 ,均有显著性差异。结论 氯氮平合并帕罗西汀能明显改善精神分裂症患者的阴性症状 ,且副作用减少。

一种改进的嵌入式智能视频监控系统

提出了一种基于ARM系列微处理器S3C2410的智能安全监控系统。介绍了此系统的软、硬件构成,流程设计及主要模块的细节。经过实验测试,该系统监控效果良好。

关于双曲空间中的椭圆

在双曲空间中引进相应的椭圆概念、讨论椭圆的方程,并对椭圆的对称性等几何性质做出细致考察.

关于双曲空间中椭圆的一些几何性质

在双曲空间中,考察椭圆的包含关系,对弧长元素、测地曲率、曲率、面积及全曲率等几何量做出细致考察.

心理支持对产后抑郁症的影响

目的 :探讨心理支持对产后抑郁症的影响。方法 :将 60例住院病人随机分为两组。研究组采用药物治疗和心理支持疗法 ,对照组采用单纯药物疗法。在病人入院及出院时分别进行汉密顿抑郁量表 (HAMD)和Becr抑郁问卷 (BDI)评定。结果 :研究组和对照组在入院时HAMD和BDI总分无显著性差异 (P >0 .0 5 ) ;出院时两组两量表总分均下降 ,但研究组较对照组下降明显 ,两组比较有统计学意义(P <0 .0 5 )。结论 :对产后抑郁症病人进行有效的心理支持可以提高疗效 ,改变病人的自觉无助、绝望、悲观厌世等抑郁症状 ,增强病人对生活的勇气 。

中医药治疗黄体功能不全性不孕研究进展

从辨证论治、周期疗法、针刺疗法、耳穴疗法等方面来阐述黄体功能不全性不孕的中医药治疗方法及研究进展。参考文献19篇。

关于双曲空间中椭圆的周长

在双曲空间中,对椭圆的周长及平均绝对曲率做出细致考察.

强化教育对社区精神分裂症患者遵医行为和康复的影响

目的探索健康教育对社区精神分裂症患者遵医行为和康复的作用。方法对100例显效出院的社区精神分裂症患者按先后出院的顺序随机分为教育组和对照组各50例。教育组出院后进行定期家庭随访、电话咨询、集体座谈等多种形式的强化健康教育,定期评价其遵医行为,及时纠正不遵医行为并给予指导;对照组出院后不予干预。两组分别于出院后1月,6月,12月对遵医行为和BPRS,SDSS量表进行评定。结果教育组在出院后6月和12月遵医行为明显高于对照组(P<0.01);BPRS、SDSS在出院6月、12月时评定结果明显低于对照组(P<0.01)。结论健康教育能提高社区精神分裂症患者遵医行为,促进其心理、社会功能的康复,减少其复发率。

自我管理模式对精神分裂症患者回归社会前角色转变的影响

精神分裂症是一种慢性、迁延性、具有高度遗传倾向和致残率的慢性精神疾病。现在世界各国对慢性疾病实行自我管理计划（CDSMP）探讨，即以患者为中心，通过医护协作来保持患者生理、心理、社会功能的全面的健康状态。为此，笔者2004年4-6月对100例精神分裂症患者尝试应用自我管理模式，对精神病患者回归社会前的角色转变进行观察、评价，收到较好的效果，现报道如下。

高校多媒体教室管理中存在的问题与改进措施

多媒体教学是现代教育教学改革的发展趋势,是各高校提高现代化教育水平的重要标志,多媒体教室作为从事多媒体教学活动的重要场所,非常需要得到合理的利用和管理。本文结合自身的管理工作经验,在分析目前高校多媒体教室管理问题的基础上,提出了相应的改进措施。

OCDMA环形全光网络中自干扰抑制研究

提出了一种新的基于环形拓扑结构的光码分多址(OCDMA)接入网络,对网络的模型、性能进行了分析。设计了一个基于周期性频域编码技术的环形网络的自干扰调制方案,并对其进行了分析和讨论。试验证明:该方案允许所有用户同时通信并且能提高网络的灵活性和效率。

基于OCDMA环形全光网络的自干扰抑制研究

文章提出了一种新的基于环形拓扑结构的光码分多址(OCDMA)接入网络,对网络的模型、性能进行了分析。设计了一种基于周期性频域编码技术的环形网络的自干扰抑制方案,并对该方案进行了分析和讨论。试验证明:该网络允许所有用户同时通信,并且能提高网络的灵活性和效率。

对基于Internet的网络多媒体教学系统的改进设计

论文分析了基于Internet的网络多媒体教学的方式和特点,简述了网络多媒体教学系统的现状,并对其提出了改进设计。