静脉输液中减轻疼痛的技巧

目的减轻或避免静脉输液时疼痛给患者造成的身心影响,提高治疗效果。方法在静脉输液过程中,熟练掌握并灵活运用减轻疼痛的技巧。结果有效地减轻和避免了静脉输液时的疼痛,提高了患者对输液的满意度,改进了护患关系。结论多种原因均可造成静脉输液的疼痛,而娴熟过硬的穿刺方法和技巧是减轻或避免输液疼痛的关键。

建构语文有效教学课堂

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动。从产生至今,一直受到关注。所谓＂有效教学＂主要指通过教师一段时间的教学后,学生所获得的具体进步和发展。也就是说,有效教学的核心是教学的效益。

新形势下财经类高校职业生涯规划课程改革探索

随着高校的不断扩招,大学毕业生人数逐年增加。且受新冠肺炎以及经济下行的影响,就业形势越发严峻。为了提升就业率,各高校应该对现有的职业生涯规划课程进行改革。本研究从分析贵州财经大学职业生涯规划课程现状出发,通过对目前存在的问题进行分析,提出课程改革的建议。希望能提高该课程的价值和效用,帮助毕业生增强其就业核心竞争力。

提升教师情感素养 助推德育工作开展

德育工作的开展既要晓之以理,更要动之以情。以情育人,以情动人。所以,情感是德育工作展开的重要维度。德育工作的展开归根结底是人与人之间的良性互动。因此,提升教师的情感素养,以情感教育为突破点,能助推德育工作的有效开展,提升德育工作的实效性。

上市公司内部控制缺陷信息披露研究——以四川省上市公司为例

内部控制是防范和控制企业经营风险的重要手段,内部控制缺陷信息披露对于信息使用者了解企业内部控制体系的设计内容和运行效果是至关重要的。就整体而言,我国企业内部控制缺陷信息披露比例和质量都不高。本文以四川省上市公司为例,对内部控制缺陷信息披露情况进行统计,分析存在的问题和原因,并提出完善信息披露的建议。

重视说服教育在德育工作中的运用

说服法是在德育工作中广泛应用的方法。无论是春秋战国时的游说四方,还是古希腊的雄辩术,一切都在肯定说服。现实德育工作中,老师苦口婆心劝,学生两耳不闻,或是老师耐心细致讲,学生顶嘴耍赖皮,更有甚者公开顶撞。劝来劝去,讲来讲去,老师原来只是感动了自己。

缺血性心肌病患者感染性心内膜炎的相关因素分析

目的探讨缺血性心肌病合并感染性心内膜炎的相关因素分析及处理措施,为提高临床对该病的治疗水平提供参考。方法选取2010年1月-2012年8月于医院治疗的缺血性心肌病合并感染性心内膜炎患者38例为研究对象,回顾性分析影响患者诊断和治疗的相关因素,并制定相应的处理措施,观察临床效果;所得数据采用SPSS15.0统计软件进行处理。结果高血压、高血脂和吸烟3项因素分布率较高,分别为76.32%、57.89%、65.79%,远高于其他因素;各项检查对该病的敏感度不同,其中心肌酶、超声心动图、冠状动脉造影以及导管介入检查的阳性检出率最高;系统治疗后32例患者治疗效果明显,有效率为84.21%。结论缺血性心肌病合并感染性心内膜炎患者的发病与高血压、高血脂和吸烟等因素相关,通过特异性的诊断治疗,临床效果可靠。

妇科老年患者术后腹腔感染的危险因素分析及干预措施

目的探讨妇科老年患者术后腹腔感染的危险因素及相应干预措施,以降低感染率。方法选取2008年3月-2012年12月收治的老年妇科手术患者197例,分为感染组42例、非感染组155例,对两组临床资料和治疗过程进行回顾性分析,采用SPSS13.0软件对患者发生腹腔感染的概率进行分析。结果 197例患者中发生腹腔感染42例,感染率为21.32%,发生腹腔感染的老年妇科手术患者年龄(72.47±8.64)岁,血红蛋白水平较低、手术时间明显较长,与未发生腹腔感染的患者比较差异有统计学意义(P<0.05);合并糖尿病、术前进行放化疗治疗、术后发生肺部感染者发生腹腔感染者明显较多(P<0.05);经过logistic回归分析,上述因素均是老年妇科手术患者术后发生腹腔感染的独立危险因素(P<0.05)。结论老年妇科手术患者术后发生腹腔感染的危险因素较为复杂,临床工作中应积极预防,在手术之后应提前做好感染的准备工作,进行细菌培养和药敏试验,一旦发生感染可在第一时间合理用药。

工作场所乐趣:内涵、测量及作用机制

企业打造乐趣工作环境的实践推动了工作场所乐趣成为组织管理领域关注的热点。然而,工作场所乐趣的研究仍处于起步阶段,学者们对其内涵和影响效果并未达成共识,对其作用机制的探究不足。通过回顾工作场所乐趣的研究成果,本研究深入比较工作场所乐趣及其相关概念,澄清了工作场所乐趣的内涵,并提出新的测量工具的构建思路。通过整合社会交换理论、情感事件理论、资源保存理论、扩展构建理论及心流理论,提出了工作场所乐趣影响机制的理论框架。未来应该基于中国情境,从科技型企业、研发人员和新生代员工等特征入手,开发包含"任务乐趣"维度在内的多维度工作场所乐趣量表。基于此,构建多层模型,从扩展构建理论出发,整合情感事件理论和资源保存理论,分析不同层次的工作乐趣实践的形成机制,及其对员工、团队行为的长短期影响效果及机制,并探索影响过程中的边界条件。

乐趣活动对员工创新行为的倒“U”型影响——基于工作投入和工作自主性的作用

尽管企业日益重视工作场所中乐趣活动的积极作用,但学界对乐趣活动影响机制的探索仍然不足,且研究结果存在分歧。本研究以资源保存理论为基础,探讨乐趣活动对员工创新行为的作用机制,尤其是工作投入的瞬时中介作用和工作自主性的调节作用,拓展了乐趣活动对员工工作态度、行为的非线性影响,为理解乐趣活动与员工创新行为间的关系提供了新视角。本文对三阶段时间滞后方法收集的领导和员工配对数据进行分析,结果表明:(1)乐趣活动与工作投入和员工创新行为均呈显著的倒U型关系;(2)工作投入在乐趣活动与员工创新行为之间发挥中介作用;(3)工作自主性调节了乐趣活动与工作投入的关系,以及工作投入的中介作用。研究结果解释了现有研究对乐趣活动与员工创新之间关系存在分歧的原因,并为管理者合理安排工作场所乐趣活动提供了新思路。

论小学生写作素材的积累

写作素材的积累是写好作文的关键和基础,因此,作为老师必须要重视学生素材积累的引导,从而让学生学会积累素材,提高写作水平。本文结合小学作文教学实践,从拓展学生的阅读量以及联系生活实际两个方面,对写作素材的积累进行了研究。

用信息技术点亮小学作文教学

新课标强调,要充分利用现代化信息技术,加强与课程教学的整合,运用这一先进的技术手段转变传统的教学方式,发挥信息技术的优势作用,构建信息技术环境下的学习平台,促使学生自主探究、主动合作、交流讨论,全面提高学生的学习能力。为此,本文对信息技术在小学作文教学中的应用,进行了深入研究,以期提高学生的作文水平,实现小学作文教学目标。