说古汉语连词“仍”的一个义项

说古汉语连词“仍”的一个义项吴茨明“仍”是我国古籍中多见，也是迄今口头和书面语言常用的一个虚词。早在我国第一部诗歌总集《诗经》和最早的古文献汇编《尚书》中，就都有“仍”这个词出现。《诗·大雅·常武》中有旬云：“铺敦淮渍，仍执丑虏。”《尚书·顾命》中有...

谈谈我们对自由的认识

由于教师工作的方便,我们经常接触到一些大中学校的青年学生,闲聊谈天涉及很多方面,其中比较突出的是对自由的理解和认识的问题。比如,有的同学说,我们政治生活中的自由太少了;有的同学甚至认为,我们社会主义国家政治生活中的自由比当代资本主义国家还要少,等等。我们认为,这种思想要害在于对自由这一概念认识不清楚,不了解自由这一概念带有哪些特点以及是否存在无条件的、不受任何约束的绝对自由。下边,我们想就这些根本性的问题进行一些探讨,同青年同志们谈谈心。

我国古代教育家论学习方法

教与学是对立的统一。要提高教学质量,既要充分发挥教师的主导作用,又要最大限度地调动学生的学习积极性。我国古代教育专著《学记》中说得好:“善学者,师逸而功倍”,“不善学者,师勤而功半。”我国古代许多著名教育家都十分注重指导学生的学习方法,对此有丰富而精到的论述,至今尚有值得我们借鉴之处。这些论述,概括说来,有以下三个显著特点:立志为先,教学为主,注重躬行。