多模态教学模式助力高中英语词汇教学的研究

词汇教学是英语教学的重要组成部分。为了提高高中英语词汇教学效率,教师应当创新教学模式,改变传统英语词汇教学方法。多模态是一种新型的教学模式,教师可以从以下四个方面实施:注重创设多样化情境,加深英语词汇理解;借助多样化方式,构建词汇学习平台;开展多样化训练,提高词汇应用能力;组织多样化活动,培养合作探究能力。

借助问题导学法构建高中英语阅读教学高效课堂

阅读教学是语言类学科教学的重要组成部分,有着重要的意义与深刻的内涵。在高中英语阅读教学中,教师可借助问题导学法优化教学策略,以问题导入新课,激发学生的学习兴趣,进而在课堂中设置科学的,有层次性、关联性、拓展性的问题串,用问题引导学生探究文本,构建高中英语阅读教学高效课堂。

任务型教学在高中英语课堂教学中的正确运用

当前英语课堂强调发挥教学评价在促进学生发展、提高教师水平和改进教学效果等方面的功能,这无疑是对过去过于强调甄别和选拔功能的倾向的一次实质性变革。英语课堂因此而更注重学生听、说、读、写的学习过程,而不仅仅是学习的结果。"任务型教学"的实践正是在新课程标准即将正式推出之时这样的背景中展开的。

浅析高中英语教师课堂素质教育建设

良好的师德是每个教师应该具有的基本品质,英语教师更应该提升自身修养,端正教学心态。在大力提升素质教育的今天,提高教学质量是每个教师必须思考的问题。如何改变传统的英语教学观念,加强英语教师自身素质教育,提升中学生英语学习兴趣,是当前每个英语教师面对重要课题。

试析如何提升当前中学生的英语写作技巧

英语是一种交际性很强的语言。在中学阶段,我们常用听说领先的原则来指导英语教学,由于教材的先导性,学生主要是在听说读写译的前两部分下功夫,写作训练较少。写作是书面表达和传递信息的交际能力,通过写的训练,可以让学生获得基础知识,进一步巩固所学的知识。

高中英语课堂学生书面表达能力的提高培养

当前书面表达是高中英语学习的重要内容之一,该题型是高考的重要组成部分。高考书面表达的目的在于检测考生运用所学的英语知识和掌握的技能表达思想,进行交流的能力。

培养学生创新思维提升英语课堂教学

英语教学要高度重视学生创造性思维能力的开发,创设一定的条件、环境和氛围,引导、启发学生去模拟语言,通过联想、判断、推理、综合分析、归纳等学习语言,因此,需要营造一种有利于激发创新精神的宽松学习氛围。把创造性思维能力的开发和有关语言知识的传授、听说读写技能的培养有机地结合起来,开展形式多样的课堂活动是培养创新思维的有效途径。

加强班主任德育工作规范管理

具有高尚的道德是一个人的立身处世之本,是社会和谐安定的基石。在改革开放和现代化建设过程中,思想道德起着重要作用。不言而喻,班主任是搞好班集体的骨干力量,是一个积极向上,作风严谨,生气勃勃的班集体得以健康成长的核心所在。