DC-型乙苯脱氢催化剂的性能与工业应用

在铁系基础上通过引入助剂及改进制备方法开发了DC-型乙苯脱氧制苯乙烯催化剂。其性能达到国内外同类产品的先进水平。工艺条件试验说明可大空速下运转。经不同规模的等温式和绝热式工业应用证明具有高活性、高机械强度和耐水性好等特点。依据绝热式与DC-型催化剂的特点采用双层组合的新工艺,发挥了催化剂的效能。

金属羰基络合物制备的Pt-Re/Al_2O_3催化剂的性能 Ⅰ.不同方法制备的Pt-Re/Al_2O_3催化剂上正庚烷的转化

考察了由[Pt_3(CO)_6]_5[NEt_4]_2与Re_2(CO)_(10)共浸或分浸制备的一系列催化剂在接近工业运转的压力下的正庚烷转化反应。以羰基金属原子簇化合物作为前身物制备的Pt-Re/Al_2O_3催化剂的活性、芳构化选择性和稳定性等明显地优于常规的以H_2PtCl_6与HReO_4溶液共浸制备的催化剂。常规Pt-Re/Al_2O_3催化剂的活性和稳定性比Pt/Al_2O_3好,但芳构化选择性降低,若引入Re_2(CO)_(10),则其催化活性、芳构化选择性和稳定性均显著提高。不同方法制备的Pt-Re/Al_2O_3催化剂的活性和稳定性的变化趋势为Pt_5Re_2>Pt_5+Re_2>Pt+Re_2>PtRe,表明Pt,Re之间存在相互作用程度的差异。

对甲基乙苯脱氢制对甲基苯乙烯

研究了对甲基乙苯在水汽存在下以金属氧化物为催化剂的脱氢过程。开发出具有良好反应性能的多组份铁系脱氢催化剂,在620℃、空速1.0h^(-1)(V)、水/烃比2.5(w)和常压下,甲基乙苯转化率66.8%(w),生成甲基苯乙烯的选择性91.2%(w)。考察了工艺参数对甲基乙苯脱氢反应性能的影响及烷基芳烃组成与脱氢反应性能之间的关系,表明烷基芳烃脱氢性能与催化剂类型有关。从不同转化深度时产品的组成分布推测了甲基乙苯脱氢可能的反应历程。

基于学生经验的数学课堂资源开发与利用策略

杜威认为“教育即经验的改造”。他指出，学生的经验是教学的起点，是学生不断生长的条件。学生的经验如同春天时萌芽的种子，充满着生长的力量；教师的课堂教学就是把教材这一养料以适宜的方式适时、适量地提供给学生经验这颗已萌芽的种子，以促进它不断生长。在数学课程中，学生的经验包括：日常生活经验、社会生活经验、数学活动经验等。数学教学活动就是一个以学生已有经验为基础的主动建构过程。

金属羰基络合物制备的Pt-Re/Al_2O_3催化剂的性能 Ⅱ 不同方法制备的Pt-Re/Al_2O_3催化剂的物化性质表征

采用TPR,H_2化学吸附,TPD,TEM和DRS等方法对一组组成相同制法不同的Pt-Re/Al_2O_3催化剂进行了表征。TPR,H_2化学吸附等结果表明,Pt-Re/Al_2O_3催化剂中Re是通过与Pt的相互作用形成有高温吸附H_2中心及抗积炭能力的Pt-Re集团,从而提高了重整催化剂的活性和稳定性。制备方法的不同对催化剂活性表面的形成及铂铼相互作用有重要影响。以羰基金属原子簇化合物制备的Pt_5Re_2催化剂的Pt和Re的相互作用程度最大,这种相互作用从TPR和DRS测定中得到验证。电镜观察发现Pt_5Re_2催化剂表面的金属晶粒分布比常规Pt-Re小且均匀。由于担载羰基化合物在脱羰过程中CO发生歧化生成的微量碳物类使Pt_5Re_2具有较好的活性、芳构化选择性和稳定性。

为“不完全归纳”上把“安全锁”——对归纳的结论多些数学理解的实践

在学生通过不完全归纳发现结论后,教师还应组织引导学生对归纳的结论进行质疑、反思、解释、说明、验证,经历推理、想象、思辨等思维活动过程。这种"后探索"至少源于以下需要:让学生体验科学探究方法,发展学生数学推理能力,提升学生数学理解水平。根据学习内容特点以及小学生的认知水平,在教学中从具体形象入手,注意适度采用寻找背景解释、举例验证、直观说明等策略和方法,有意识、有目的地引导学生对不完全归纳的结论多些数学理解。

让学生从解题走向深刻和智慧——“解决问题的策略”教学的思考与思路

"解决问题的策略"的教学对于学生成长发展的价值在于,经历"初步感受——再次感悟——反复体验"的策略建构过程,掌握方法,形成策略意识,浸润数学基本思想和方法,增强解决问题的信心与勇气。由于教师对策略教学的目标定位与价值开发缺乏足够的认识,因而在教学过程中只关注解题或解题思路,凸显解决方法的多样,缺少对策略的生发、操作程序的指导和对策略价值的体验,忽视学生的自主建构。在教学实践中,我们对策略教学的目标定位与价值开发进行了理性思考,认为策略教学应以具体情境为载体,激发学生学习、运用策略的内在动机;以反省认知为手段,引领学生体验策略的提升过程;以数学思想方法为根基,使学生逐步对策略达到深刻理解水平。

充分地学 得当地教——《选择和灵活运用策略解决问题》教学设计与评析

<正>【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第28~29页例2、'练一练',第31页练习五第4、5题。【教学目标】1.会解决有关具有'鸡兔同笼'模型特点的实际问题,并体会到解决一个问题有时不止一种策略,各种策略都有自身的特点和优势,能够根据具体问题灵活选择策略。2.在解决实际问题的活动中,感悟数学思想,感受不同策略之间的联系,树立学好数学的自信。【教学重点】

焦化污水催化湿式氧化净化技术

应用催化湿式氧化技术治理焦化厂蒸氨、脱酚前的含ＣＯＤｃｒ６３０５ｍｇ／Ｌ及ＮＨ３—Ｎ３７７５ｍｇ／Ｌ的高浓度焦化污水，在２８０℃，８．０ＭＰ３反应条件下对ＣＯＤｃｒ及ＮＨ３—Ｎ的去除率分别为９９．５％及９９．９％，其研制的催化剂性能达到国外先进水平。根据实验结果估算去除１公斤ＣＯＤ及０．７公斤ＮＨ３－Ｎ的费用为３元，与目前工厂采用的蒸氨－脱酚－生化法工艺治理费用相近，但处理后的水质远优于生化法。

难降解高浓度有机废水催化湿式氧化净化技术 Ⅰ.高活性、高稳定性的湿式氧化催化剂的研制

通过对金属组份与载体影响及催化剂制备方法等因素的考察，研制出性能优良的催化湿式氧化催化剂，用于治理焦化厂蒸氨、脱酚前的含ＣＯＤｃｒ６３０５ｍｇ／Ｌ及ＮＨ３－Ｎ３７７５ｍｇ／Ｌ的高浓度焦化废水。在２８０℃，８．０ＭＰａ，液体空速＝１．０ｈ－１条件下，对ＣＯＤ及ＮＨ３－Ｎ的去除率分别为９９．５％及９９．９％。通过１０００ｈ催化剂寿命考察试验，确定催化剂稳定性良好，能够在水热条件下抗酸、碱腐蚀，长期使用。此外，该催化剂在处理高ＣＯＤ的染料、印染等废水中也有很好的效果。

难降解高浓度有机废水催化湿式氧化净化技术 Ⅱ 反应工艺条件的研究

通过对反应温度、压力、液体空速、空气／水比及原水ｐＨ值诸工艺条件的考察，确定催化湿式氧化处理含氨和高ＣＯＤ值的焦化污水的最佳工艺条件为２７０℃，９．０ＭＰａ，空气／水（体）＝２１０∶１，原水ｐＨ＝９．８，液体空速＝２．０ｈ－１。在该条件下所研制的催化剂对ＣＯＤＣｒ及ＮＨ３－Ｎ的去除率分别达到９９．６％，经处理的焦化污水水质优于国家环保排放标准的要求。

亲历统计过程,发展数据分析素养

“简单数据统计”的教学核心指向数据分析素养的培养。教学中,教师以问题为导向,以方法为载体,以归纳为方式;以思想为统领,让学生经历收集、整理、呈现、分析数据的全过程,进而发展学生的数据分析素养。

在载体银催化剂上戊二醇空气氧化脱氢制取戊二醛

本文以戊二醇空气氧化脱氧制取戊二醛,考察了反应条件范围为:压力<4.9×10~3帕(表压),温度440-490℃,空速～50小时^(-1)或更高些,氧醇比(摩尔)1.2—1.5,戊二醇水溶液浓度30-50%(重)。催化剂银含量～30%(重)。发现 Pb 是一个很好的助剂,加入量2—4%(重)。在相同反应条件下,Ag-Pb/a-Al_2O_3催化剂的产率比 Ag/a-Al_2O_3催化剂高10%以上。

PtSn/Al_2O_3负载型催化剂丙烷脱氢性能的改进

通过调变反应气氛、在催化剂中添加第三组份及改变催化剂制备方法来保证PtSn/Al_2O_3催化剂中锡组份在反应条件下以氧化态存在,从而通过提高锡组份载量来改善催化剂性能。结果表明,在N_2中低温反应时,锡组份载量提高至2.1w％时,PtSn/Al_2O_3催化剂才具有一定的稳定性。第三组份Mg或K的加入可以改善PtSn/Al_2O_3催化剂性能,但第三组份的加入量一定要适当加以控制。在不同制备方法制备的PtSn/Al_2O_3催化剂中,由共沉淀法制备的催化剂性能最佳。

丙烷在负载型催化剂上脱氢反应的研究 Ⅴ.丙烷在PtSn/Al_2O_3催化剂上的脱氢反应模型

应用原位Mossbauer谱等技术考察了PtSn/Al_2O_3催化剂中锡组分与丙烷的作用,研究了丙烷在该催化剂上的脱氢反应行为。提出了丙烷的脱氢反应模型,即负载型铂锡催化剂中的氧化态锡用于活化丙烷,而金属铂则通过反溢流过程移去活化了的丙烷中的氢,从而使丙烷催化脱氢过程得以循环进行。

数学课堂也有“温度”——“用数对确定位置”练习片段与反思

[案例]苏教版五下"用数对确定位置"练习片段1.师:同学们的表现非常出色,尤其我要表扬一位同学,他一直积极思考,大胆表达自己的观点,他所在的位置用数对表示是(3,2),你知道他是谁?生:他是钟鑫。师:判断正确吗?(生齐答:正确)

丙烷在负载型催化剂上脱氢反应的研究 Ⅳ.丙烷在氧化铝负载的金属-氧化态锡催化剂上脱氢

依据各种金属对烃类及氢吸附的特性,认为可以用Ni,Co,Rh,Pd,Ir,Cu,Au等金属替代Pt-Sn/Al_2O_3催化剂中金属铂组分而与氧化态锡组分构成一系列具有良好催化性能的负载型双组分催化剂。文中对Al_2O_3负载的Ni-Sn,Co-Sn,Rh-Sn,Pd-Sn,Ir-Sn,Cu-Sn及Au-Sn等催化剂进行了实验验证。结果表明,负载型双组分催化剂脱氢反应性能均优于相应单金属催化剂。从而进一步说明了负载型双组分催化剂中金属组分与氧化态组分间普遍存在着协同催化作用。

丙烷在负载型催化剂上脱氢反应的研究 Ⅲ.丙烷在氧化铝负载的铂-金属氧化物催化剂上的脱氢

第Ⅰ,Ⅱ报结果指出,氧化态锡对Pt/Al_2O_3具有助催化作用。本文通过对氧化脱氢过程类比分析,提出具有可变价态元素氧化物可替代Pt-Sn/Al_2O_3催化剂中氧化态锡组分,而与金属铂组分构成一系列具有良好催化性能的负载型双组分催化剂。对Al_2O_3负载的Pt-Ti,Pt-V,Pt-Cr,Pt-Mn及Pt-Fe催化剂评价结果表明,催化剂性能均随氧化态组分(Ti,V,Cr,Mn,Fe等)载量增加而逐步改善。

数学文化观照下的教材内容重构策略探寻

从数学文化的视角分析教材,我们不仅能看到显性的数学知识与技能,而且能看到隐藏在数学知识中的思想方法、精神、价值观等。因此,教师在开发和利用教材时,要让数学文化融入课堂,还原知识发生、发展的过程,并合理补充被压缩和省略的内容,对教材内容进行优化整合、有效拓展,扩大教材所承载的文化育人功能。