试论历史微故事在初中历史教学中的运用

历史微故事是学生感兴趣的内容,也是学生了解历史的一个切入口,学生可以通过微故事展开相关历史事件的探究,以达到更好地学习历史。初中历史课堂如何有效运用历史微故事?文章结合历史微故事的特点,微故事与课堂融合的特点阐述了历史微故事的插入时机与策略。

初中历史探究性学习研究

探究性学习是新课改倡导的学习模式,它能促进学生为了理解某个问题而进行深度探究。在历史课堂运用探究性学习能帮助学生更好地解读历史,理解历史。教师如何把握探究性学习的内涵,探究历史教材中蕴含的探究性学习素材,有效引导学生开展探究性学习?本文从以学生为主体,培育探究'土壤';以情感为驱动,激活探究课堂;以沟通为平台,提升探究能力三个方面阐述。

初中历史运用问题链教学的研究思考

初中历史教学中,借助"问题链"开展教学活动,可驱使学生主动思考,加深对历史知识的全面理解与深入认识,高效完成教学任务,促进学生初中历史学习成绩的进一步提升。为使"问题链"更好的应用于初中历史教学中,使其优势得以充分发挥,本文认真分析"问题链"教学中存在的问题,提出相关的解决对策,以供参考。