新技术如何推动教学变革——基础教育创新驱动力报告(挑战篇)

美国学校网络联合会作为联合创始人和主要合伙人,以全新的视角推出了《基础教育创新驱动力报告》。它是继收官于2017年《新媒体联盟地平线报告》(基础教育版)之后,继承其研究理念与方法发布的最新版本。报告将于年度内推出三个专题报告,分别关注技术应用于教育所面临的挑战、发展趋势和技术驱动。本篇作为第一个专题报告,聚焦驱动基础教育创新的五项挑战,即保持并扩大创新、数字公平、技术应用与教学技能的差距、不间断的专业发展、技术与未来的工作。报告重点从探索挑战、潜力预测、如何克服、调研反馈四个方面对其中的两大挑战——技术应用与教学技能的差距、技术与未来的工作,进行详细阐释和分析,以期为未来教育技术应用于教学提供全新的视角。

K-12阶段人工智能课程——政府审核批准的人工智能课程图谱

由于人工智能技术代表了全球K-12学校的一个新主题领域,政府、学校和教师在界定人工智能能力并设计人工智能课程时缺乏经验。本次摸底调查通过问卷调查、访谈等方法分析现有K-12教育中政府审核批准的人工智能课程,包括课程开发和审核机制、课程整合与调整、课程内容、学习结果与课程实施。研究分析发现,主要考虑的因素包括指导未来扶持政策的规划、国家课程或机构研究方案的设计以及人工智能能力发展的实施战略。通过对全球政府审核批准的人工智能课程设计、内容和实施现状的摸底,有助于我们对K-12阶段人工智能教育的理解。报告旨在鼓励创建支持性工具和框架,以实现人工智能能力指导框架的开发。