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用“微阅读”沟通语文学习与生活
被引量:
1
1
作者
吴萧萧
《现代语文(中旬.教学研究)》
2016年第12期117-119,共3页
语文和生活向来是密不可分的,生活是语文学习的源泉,语文学习要紧紧贴近、依靠生活.然而,在现实的语文教学中,语文和生活却是渐行渐远.毫无疑问,这不利于语文教育的健康发展和人才的培养.可以在语文课堂中引入“微阅读”,以沟通语文学...
语文和生活向来是密不可分的,生活是语文学习的源泉,语文学习要紧紧贴近、依靠生活.然而,在现实的语文教学中,语文和生活却是渐行渐远.毫无疑问,这不利于语文教育的健康发展和人才的培养.可以在语文课堂中引入“微阅读”,以沟通语文学习和生活,改变语文与生活疏离的现状.语文和生活的关系一直是众多教育家和学者争相讨论的话题,刘国正先生认为:“语文教学和生活相联系.”
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关键词
语文学习
生活
阅读
语文教学
语文课堂
语文教育
教育家
刘国正
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职称材料
用“微写作”沟通作文与生活
被引量:
1
2
作者
吴萧萧
《语文教学之友》
2017年第2期39-41,共3页
作文教学是语文教学中的重要内容,作文能反映出学生语文学习的综合素质。然而,现实中的作文教学大多脱离生活,这直接导致了学生作文空洞无物、千篇一律。"微写作"篇幅短小、形式灵活、内容自由、贴近生活,可以借助它沟通作文和生活,...
作文教学是语文教学中的重要内容,作文能反映出学生语文学习的综合素质。然而,现实中的作文教学大多脱离生活,这直接导致了学生作文空洞无物、千篇一律。"微写作"篇幅短小、形式灵活、内容自由、贴近生活,可以借助它沟通作文和生活,以改变作文教学的现状。
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关键词
微写作
作文
生活
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职称材料
陶渊明诗中“田园”意象的三重内涵——兼谈《归园田居·其一》的教学思考
3
作者
吴萧萧
《语文教学之友》
2020年第6期20-22,共3页
陶渊明笔下的田园风光优美、自然质朴并充满温馨的生活气息。诗中的田园具有丰富的内涵:真实的田园、理想的家园、民族的文化符号、心灵的绿洲。诗中的田园是诗人一处心灵栖居之所,是一种理想生活方式,是一种超脱自在的精神状态,寓意丰厚。
关键词
陶渊明
田园
理想家园
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职称材料
“出” “回”辩证类材料作文导写
4
作者
吴萧萧
《高中生学习(作文素材与时评)》
2024年第2期36-40,共5页
/文题呈现/阅读下面的文字,按要求写作文。人生有两个方向:出与回。出,是出门,如走出家门,走出校门,走出先前的“门”………出是出发,是走出自己的舒适区,抵达另一个可能令自己不太舒适的领域,是有所选择、有所舍弃、有所收获。回,是回...
/文题呈现/阅读下面的文字,按要求写作文。人生有两个方向:出与回。出,是出门,如走出家门,走出校门,走出先前的“门”………出是出发,是走出自己的舒适区,抵达另一个可能令自己不太舒适的领域,是有所选择、有所舍弃、有所收获。回,是回家,可以是回地域空间上的家,也可以是回心理感情中的“家”你对人生的“出”和“回”是如何看待的?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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关键词
材料作文
导写
地域空间
舒适区
个人信息
如何看待
感悟与思考
原文传递
图片加引语式材料作文“樱花少年”写作指导
5
作者
吴萧萧
《高中生学习(作文素材与时评)》
2024年第1期24-28,共5页
/文题呈现/阅读下面的文字,按要求写作文。右图是某老师抓拍的照片。他将照片发到朋友圈并附上文字:“看你站在路中间,久久地仰头赏花,根本没有注意到有车子过来,那么专注,我不忍心按喇叭惊扰你,就拿出手机拍下这美丽的瞬间。在飞速发...
/文题呈现/阅读下面的文字,按要求写作文。右图是某老师抓拍的照片。他将照片发到朋友圈并附上文字:“看你站在路中间,久久地仰头赏花,根本没有注意到有车子过来,那么专注,我不忍心按喇叭惊扰你,就拿出手机拍下这美丽的瞬间。在飞速发展的时代,很多人无心关注身边的美好,所以你凝神赏樱的姿态瞬间打动了我,这不就是一个少年在春天应有的样子吗?”
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关键词
材料作文
写作指导
朋友圈
写作文
少年
原文传递
高品质低碳钢板坯连铸保护渣降Li_(2)O的探索
被引量:
2
6
作者
吴萧萧
习在辉
+2 位作者
何生平
王强强
张旭彬
《钢铁》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第8期110-119,137,共11页
Li_(2)O能有效改善连铸保护渣的熔化和流动性能,常用于高品质低碳钢板坯连铸保护渣的重要助熔剂。然而,近两年受下游需求强劲的影响,碳酸锂价格持续走高,增加了连铸坯生产成本。首先开展实验室研究,重点讨论了不同碱度下Li_(2)O对保护...
Li_(2)O能有效改善连铸保护渣的熔化和流动性能,常用于高品质低碳钢板坯连铸保护渣的重要助熔剂。然而,近两年受下游需求强劲的影响,碳酸锂价格持续走高,增加了连铸坯生产成本。首先开展实验室研究,重点讨论了不同碱度下Li_(2)O对保护渣黏度和熔化温度的影响;然后分阶段开展了4轮工业试验,试验评价效果包括,结晶器铜板热电偶温度和摩擦力曲线,吨钢渣耗量和铸坯表面质量。实验室研究结果表明,当碱度为0.65~1.25时,随着Li_(2)O含量的增加,保护渣的熔点和黏度均呈现出降低的趋势,且黏度降低的幅度较明显。为了保证连铸顺行以及低碳钢铸坯表面质量,降低Li_(2)O的同时需要调整渣中Al2O3、Na2O和F-的含量,以达到协调熔渣的熔化和流动性能以及吸收Al2O3夹杂后性能的稳定性。优化渣的碱度为0.98、黏度为0.26 Pa·s、熔点为1 130℃,均在低碳钢保护渣性能要求范围内。原保护渣与优化渣相比,Li_(2)O质量分数大幅降低,由3.79%降低至0.79%,Na2O质量分数由1.57%提高到6.54%,Al2O3质量分数由12.05%降低至3.62%。优化渣在使用前后,黏温曲线中所呈现出的高温阶段(1 200~1 300℃)的黏度基本重合,转折温度有所提高。优化渣浇铸效果稳定,结晶器热电偶温度和摩擦力曲线波动平稳,铸坯和轧材无保护渣类缺陷。从保护渣方面降低连铸生产成本,研究成果具有一定的借鉴和推广价值。
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关键词
Li_(2)O
板坯
连铸
保护渣
理化性能
原文传递
优秀传统文化融入高校思想政治教育研究
被引量:
4
7
作者
吴萧萧
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2021年第10期112-112,共1页
中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,根植在中国人内心,潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,而博大精深的中华优秀传统文化能为高校思想政治教育提供丰...
中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,根植在中国人内心,潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,而博大精深的中华优秀传统文化能为高校思想政治教育提供丰富的教育资源并且进一步深化大学生社会主义核心价值观教育。如今,优秀传统文化与高校思想政治教育的有效融合是应对信息化时代所面临的各种挑战的新思路和新途径。
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关键词
中华优秀传统文化
高校思想政治教育
高校思想政治理论课
大学生社会主义核心价值观教育
传统文化融入
教育资源
有效融合
人的思想
原文传递
小学生家校教育协同共鸣策略研究
8
作者
周淑红
王思雨
吴萧萧
《好家长》
2019年第23期2-3,共2页
新修订的《中华人民共和国教育法》规定'教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人'。学校教育和家庭教育对人的身心发展起重...
新修订的《中华人民共和国教育法》规定'教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人'。学校教育和家庭教育对人的身心发展起重要作用,只有当二者形成有效的配合时才能更好地促进人的发展。家校合作是教育发展的必然趋势,从实践角度看,我国家校合作的层次低,形式少。家庭与学校,家长与教师缺乏深刻的交流。如果家长和学校的教育理念相差很大,那么就会失去家校之间教育影响的一致性,会出现5+2<5的教育结果,因此思考家校教育协同共鸣策略尤为重要。
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关键词
小学教育
家校合作
教育合力
协同共鸣
策略
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职称材料
“小镇做题家”材料作文导练
9
作者
吴萧萧
《高中生学习(作文素材与时评)》
2022年第12期54-59,共6页
文题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。针对易烊千玺考编事件,近日某知名周刊评论:“考编的普通人大有人在,这些小镇做题家每天上培训班,做真题卷,也仍然考不中那个能为他们带来安全感的编制内职务。”舆论一时哗然,“小镇做题家”再...
文题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。针对易烊千玺考编事件,近日某知名周刊评论:“考编的普通人大有人在,这些小镇做题家每天上培训班,做真题卷,也仍然考不中那个能为他们带来安全感的编制内职务。”舆论一时哗然,“小镇做题家”再次成为热点话题。
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关键词
材料作文
导练
做题
考编
热点话题
安全感
做真题
小镇
原文传递
“为学”之道材料作文导写
10
作者
吴萧萧
《高中生学习(作文素材与时评)》
2022年第10期32-36,共5页
文题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”这句话出自清代彭端淑的《为学一首示子侄》,说的虽是“为学”之道,却能带来多方面的启示与思考。无论是个人,还是一个政党、一个国家...
文题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”这句话出自清代彭端淑的《为学一首示子侄》,说的虽是“为学”之道,却能带来多方面的启示与思考。无论是个人,还是一个政党、一个国家,在前行路上,遇到“难”或“易”的问题,“为”或“不为”都会带来不同的结果。
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关键词
材料作文
为学
导写
启示与思考
之道
原文传递
我家阳台的“花花世界”
11
作者
吴萧萧
《医食参考》
2010年第3期65-65,共1页
阳台养花,需要根据阳台特点选择适宜生长的花卉种类,合理布局,巧用空间和细心养护,才能使花卉生长发育良好,充分显示其观赏效果。
关键词
阳台
世界
生长发育
花卉
原文传递
题名
用“微阅读”沟通语文学习与生活
被引量:
1
1
作者
吴萧萧
机构
湖南师范大学文学院
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2016年第12期117-119,共3页
文摘
语文和生活向来是密不可分的,生活是语文学习的源泉,语文学习要紧紧贴近、依靠生活.然而,在现实的语文教学中,语文和生活却是渐行渐远.毫无疑问,这不利于语文教育的健康发展和人才的培养.可以在语文课堂中引入“微阅读”,以沟通语文学习和生活,改变语文与生活疏离的现状.语文和生活的关系一直是众多教育家和学者争相讨论的话题,刘国正先生认为:“语文教学和生活相联系.”
关键词
语文学习
生活
阅读
语文教学
语文课堂
语文教育
教育家
刘国正
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
用“微写作”沟通作文与生活
被引量:
1
2
作者
吴萧萧
机构
湖南师范大学文学院
出处
《语文教学之友》
2017年第2期39-41,共3页
文摘
作文教学是语文教学中的重要内容,作文能反映出学生语文学习的综合素质。然而,现实中的作文教学大多脱离生活,这直接导致了学生作文空洞无物、千篇一律。"微写作"篇幅短小、形式灵活、内容自由、贴近生活,可以借助它沟通作文和生活,以改变作文教学的现状。
关键词
微写作
作文
生活
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
陶渊明诗中“田园”意象的三重内涵——兼谈《归园田居·其一》的教学思考
3
作者
吴萧萧
机构
湖北省武汉市武汉外国语学校
出处
《语文教学之友》
2020年第6期20-22,共3页
基金
国家重点课题《中华传统文化在高中教育中的正迁移实践研究》(武汉外国语学校总课题编号:CX00053)的子课题《深度教学实践中的传统文化教学策略--以苏轼“自我超越”精神对高中生人生观影响研究为例》(编号:WFLS0014)的研究成果。
文摘
陶渊明笔下的田园风光优美、自然质朴并充满温馨的生活气息。诗中的田园具有丰富的内涵:真实的田园、理想的家园、民族的文化符号、心灵的绿洲。诗中的田园是诗人一处心灵栖居之所,是一种理想生活方式,是一种超脱自在的精神状态,寓意丰厚。
关键词
陶渊明
田园
理想家园
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“出” “回”辩证类材料作文导写
4
作者
吴萧萧
机构
湖北省武汉外国语学校
出处
《高中生学习(作文素材与时评)》
2024年第2期36-40,共5页
文摘
/文题呈现/阅读下面的文字,按要求写作文。人生有两个方向:出与回。出,是出门,如走出家门,走出校门,走出先前的“门”………出是出发,是走出自己的舒适区,抵达另一个可能令自己不太舒适的领域,是有所选择、有所舍弃、有所收获。回,是回家,可以是回地域空间上的家,也可以是回心理感情中的“家”你对人生的“出”和“回”是如何看待的?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
关键词
材料作文
导写
地域空间
舒适区
个人信息
如何看待
感悟与思考
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
图片加引语式材料作文“樱花少年”写作指导
5
作者
吴萧萧
机构
湖北省武汉外国语学校
出处
《高中生学习(作文素材与时评)》
2024年第1期24-28,共5页
文摘
/文题呈现/阅读下面的文字,按要求写作文。右图是某老师抓拍的照片。他将照片发到朋友圈并附上文字:“看你站在路中间,久久地仰头赏花,根本没有注意到有车子过来,那么专注,我不忍心按喇叭惊扰你,就拿出手机拍下这美丽的瞬间。在飞速发展的时代,很多人无心关注身边的美好,所以你凝神赏樱的姿态瞬间打动了我,这不就是一个少年在春天应有的样子吗?”
关键词
材料作文
写作指导
朋友圈
写作文
少年
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高品质低碳钢板坯连铸保护渣降Li_(2)O的探索
被引量:
2
6
作者
吴萧萧
习在辉
何生平
王强强
张旭彬
机构
重庆大学材料科学与工程学院
出处
《钢铁》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第8期110-119,137,共11页
基金
国家自然科学基金资助项目(52274317,52074054)。
文摘
Li_(2)O能有效改善连铸保护渣的熔化和流动性能,常用于高品质低碳钢板坯连铸保护渣的重要助熔剂。然而,近两年受下游需求强劲的影响,碳酸锂价格持续走高,增加了连铸坯生产成本。首先开展实验室研究,重点讨论了不同碱度下Li_(2)O对保护渣黏度和熔化温度的影响;然后分阶段开展了4轮工业试验,试验评价效果包括,结晶器铜板热电偶温度和摩擦力曲线,吨钢渣耗量和铸坯表面质量。实验室研究结果表明,当碱度为0.65~1.25时,随着Li_(2)O含量的增加,保护渣的熔点和黏度均呈现出降低的趋势,且黏度降低的幅度较明显。为了保证连铸顺行以及低碳钢铸坯表面质量,降低Li_(2)O的同时需要调整渣中Al2O3、Na2O和F-的含量,以达到协调熔渣的熔化和流动性能以及吸收Al2O3夹杂后性能的稳定性。优化渣的碱度为0.98、黏度为0.26 Pa·s、熔点为1 130℃,均在低碳钢保护渣性能要求范围内。原保护渣与优化渣相比,Li_(2)O质量分数大幅降低,由3.79%降低至0.79%,Na2O质量分数由1.57%提高到6.54%,Al2O3质量分数由12.05%降低至3.62%。优化渣在使用前后,黏温曲线中所呈现出的高温阶段(1 200~1 300℃)的黏度基本重合,转折温度有所提高。优化渣浇铸效果稳定,结晶器热电偶温度和摩擦力曲线波动平稳,铸坯和轧材无保护渣类缺陷。从保护渣方面降低连铸生产成本,研究成果具有一定的借鉴和推广价值。
关键词
Li_(2)O
板坯
连铸
保护渣
理化性能
Keywords
Li_(2)O
slab
continuous casting
mold flux
physical and chemical property
分类号
TF777 [冶金工程—钢铁冶金]
原文传递
题名
优秀传统文化融入高校思想政治教育研究
被引量:
4
7
作者
吴萧萧
机构
天津大学教育学院
出处
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2021年第10期112-112,共1页
文摘
中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因,根植在中国人内心,潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,而博大精深的中华优秀传统文化能为高校思想政治教育提供丰富的教育资源并且进一步深化大学生社会主义核心价值观教育。如今,优秀传统文化与高校思想政治教育的有效融合是应对信息化时代所面临的各种挑战的新思路和新途径。
关键词
中华优秀传统文化
高校思想政治教育
高校思想政治理论课
大学生社会主义核心价值观教育
传统文化融入
教育资源
有效融合
人的思想
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
小学生家校教育协同共鸣策略研究
8
作者
周淑红
王思雨
吴萧萧
机构
黑龙江哈尔滨哈尔滨学院教育科学学院
出处
《好家长》
2019年第23期2-3,共2页
基金
哈尔滨学院教师教学发展基金项目“基于合作共建的教师教育人才培养模式研究”研究成果。课题编号JFXS2017008
2017年哈尔滨学院大学生创新创业训练项目“小学生家校教育协同共鸣策略研究”研究成果
课题编号为:HXS20171511
文摘
新修订的《中华人民共和国教育法》规定'教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人'。学校教育和家庭教育对人的身心发展起重要作用,只有当二者形成有效的配合时才能更好地促进人的发展。家校合作是教育发展的必然趋势,从实践角度看,我国家校合作的层次低,形式少。家庭与学校,家长与教师缺乏深刻的交流。如果家长和学校的教育理念相差很大,那么就会失去家校之间教育影响的一致性,会出现5+2<5的教育结果,因此思考家校教育协同共鸣策略尤为重要。
关键词
小学教育
家校合作
教育合力
协同共鸣
策略
分类号
G626 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“小镇做题家”材料作文导练
9
作者
吴萧萧
机构
湖北省武汉外国语学校
出处
《高中生学习(作文素材与时评)》
2022年第12期54-59,共6页
文摘
文题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。针对易烊千玺考编事件,近日某知名周刊评论:“考编的普通人大有人在,这些小镇做题家每天上培训班,做真题卷,也仍然考不中那个能为他们带来安全感的编制内职务。”舆论一时哗然,“小镇做题家”再次成为热点话题。
关键词
材料作文
导练
做题
考编
热点话题
安全感
做真题
小镇
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“为学”之道材料作文导写
10
作者
吴萧萧
机构
湖北省武汉外国语学校
出处
《高中生学习(作文素材与时评)》
2022年第10期32-36,共5页
文摘
文题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”这句话出自清代彭端淑的《为学一首示子侄》,说的虽是“为学”之道,却能带来多方面的启示与思考。无论是个人,还是一个政党、一个国家,在前行路上,遇到“难”或“易”的问题,“为”或“不为”都会带来不同的结果。
关键词
材料作文
为学
导写
启示与思考
之道
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我家阳台的“花花世界”
11
作者
吴萧萧
出处
《医食参考》
2010年第3期65-65,共1页
文摘
阳台养花,需要根据阳台特点选择适宜生长的花卉种类,合理布局,巧用空间和细心养护,才能使花卉生长发育良好,充分显示其观赏效果。
关键词
阳台
世界
生长发育
花卉
分类号
R126 [医药卫生—环境卫生学]
R97 [医药卫生—药品]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用“微阅读”沟通语文学习与生活
吴萧萧
《现代语文(中旬.教学研究)》
2016
1
下载PDF
职称材料
2
用“微写作”沟通作文与生活
吴萧萧
《语文教学之友》
2017
1
下载PDF
职称材料
3
陶渊明诗中“田园”意象的三重内涵——兼谈《归园田居·其一》的教学思考
吴萧萧
《语文教学之友》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
“出” “回”辩证类材料作文导写
吴萧萧
《高中生学习(作文素材与时评)》
2024
0
原文传递
5
图片加引语式材料作文“樱花少年”写作指导
吴萧萧
《高中生学习(作文素材与时评)》
2024
0
原文传递
6
高品质低碳钢板坯连铸保护渣降Li_(2)O的探索
吴萧萧
习在辉
何生平
王强强
张旭彬
《钢铁》
CAS
CSCD
北大核心
2023
2
原文传递
7
优秀传统文化融入高校思想政治教育研究
吴萧萧
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2021
4
原文传递
8
小学生家校教育协同共鸣策略研究
周淑红
王思雨
吴萧萧
《好家长》
2019
0
下载PDF
职称材料
9
“小镇做题家”材料作文导练
吴萧萧
《高中生学习(作文素材与时评)》
2022
0
原文传递
10
“为学”之道材料作文导写
吴萧萧
《高中生学习(作文素材与时评)》
2022
0
原文传递
11
我家阳台的“花花世界”
吴萧萧
《医食参考》
2010
0
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