基于移动学习的混合式实践教学模式探索

在课程改革得到不断深化的背景下,我国高校教学体系取得了显著的发展。在专业课堂教学、社会实践教学方面,能以学生发展实际为导向,将专业课程体系融入人才培养机制当中,以此促进学生全面发展。在当今信息技术时代下,混合式实践教学模式被普遍应用在专业教育的过程中,为高校教学发展指明了全新的方向。本文以超星学习通这个线上线下学习App为依托,探析商务英语课程的混合式实践教学现状和内涵,分析混合式实践教学设计原则,提出相应的教学模式构建策略。

基于超星学习通的多模态教学模式探索

在信息技术与数字技术快速发展的过程中,互联网技术逐渐成为高校商务英语教学中的重要组成部分,逐渐改变了传统以教师为主体、以学生为客体的宣讲式、灌输式的教育模式,形成了线上线下协同育人的教育格局。然而在我国一带一路倡议持续推进的过程中,社会对高校商务英语教育工作提出了更高的要求,不仅要培养出专业知识丰富、专业技能过硬的专业型人才,更需要培养出能够适应社会快速发展需求的应用型、复合型人才。因此在课堂教学阶段,高校英语教师应注重对学生实践能力的培养,关注学生的线上线下表现。本文以结合超星学习通为平台的混合式实践教学和多模态教学模式为案例,探析商务英语翻译教学模式的发展目标,结合本高校商务英语翻译理论与实践教学现状,提出相应的实践教学模式策略。

高校英语翻译教学发展现状、问题及对策研究

高等院校是培养人才的主要场所,大学英语则是高等教育必不可少的一个重要教学内容。尤其在现在"一带一路"这样的大环境下,我国对英语翻译人才的培养显得异常重要。然而,英语翻译是大学英语教学活动中极易被忽视和弱化的一个环节。近年来我国许多高等院校几乎都把英语翻译排挤到"选修课"之列,忽视了英语翻译对人才培养的重要意义。除此之外,高校英语翻译教学还存在诸多问题。整体教学规划很不协调、改革创新的意识薄弱,教师自身水平和学校的课程设置等问题影响了我国高校大学英语翻译人才的培养质量。要扭转这个趋势就要对翻译人才培养进行改革,统一设计规划翻译教育的目标和体系;鼓励和促进英语翻译教学模式的创新;加强翻译测试的研究及师资的培训;夯实学生英语基本功,正确认识翻译对外语学习的促进作用。

基于跨文化视野下商务英语口译中的语用失误分析

英语口译活动能为拥有不同文化背景和语言习惯的人们提供一个成功交流的机会,但由于英汉语在长期发展和应用中都形成了各自的语言使用规则,因此,在商务英语口译活动中容易引起跨文化语用失误。本文主要深入研究商务英语口译活动常见中的跨文化语用失误,并针对此提出相应的解决措施,以提高商务英语口译活动语用水平。

跨文化视角下的商务英语翻译研究

当今,商务活动在国家交往中起着十分重要的作用,在这个过程中,商务英语翻译更是不可或缺的。在跨文化背景下,以商务英语翻译的基本特点为出发点,分析影响商务英语翻译的原因,研究跨文化视角下商务英语翻译的策略,给开展商务交流与跨文化英语翻译提供参考。因此,准确的商务英语翻译是商务活动过程中的关键因素,只有充分了解其他国家本土文化、风俗、生活习惯,巧妙使用商务英语翻译的技巧,才能使翻译内容更贴切,从而促进商务活动顺利开展。

大学英语通识教育转向下的课程内涵建设

为了让英语教学满足通识教育的社会需要,不但要培养学生的英语语言能力,而且还要利用教授人文知识和传播国际文化来拓宽学生思想观念的广度和深度,这种方法有利于现阶段大学生英语学习过程中英语表达能力的不断完善,成为大学英语教学新的发展路径。用英语作为教学语言来推广通识教育,既有利于学生创新能力的培养,还能够为国际化形式下创新人才的培养提供空间和平台。

民办院校非英语专业学生英语学习动机分析

在我国民办院校非英语专业学生普遍英语基础薄弱,学习自觉性较差,学习动力不足,这就给民办院校非英语专业英语教学带来严峻的挑战。因此,只有对民办院校非英语专业学生的英语学习动机及其影响因素有了全面的了解,才能够够针对如何提高并维持他们的英语学习动机提出可行性策略。

英语习语及其翻译研究

习语作为英语文化中一个不可或缺的部分,对中国英语学习者的跨文化交流至关重要.本文首先指出了英语习语所具有的五大特征,接着分析了英汉国家习语存在文化差异的几种原因和根源.英语习语的试探性进行分析并针对英语习语的翻译策略做了一个初步的总结,以期对当代大学生翻译英语习语提供参考.

商务英语综合英语课程的混合教学现状的调研报告

英语混合教学是我国商务综合英语教学的重要环节,混合教学的重要性在于混合教学结合了学生的商务英语应用能力和基础知识能力,使学生在学习理论知识的同时也能够通过英语混合教学来运用理论知识。为此,本文从商务综合英语混合教学活动策略问题出发,进行商务英语综合英语课程的混合教学现状的调研,分析商务综合英语混合教学活动策略开展方式。

以超星学习通为依托的混合式实践教学模式探索

在信息技术与数字技术快速发展的过程中,互联网技术逐渐成为高校商务英语教学中的重要组成部分,它的应用逐渐改变了以教师为主体、以学生为客体的宣讲式、灌输式的教育模式,形成了线上线下协同育人的教育格局.在我国“一带一路”倡议持续推进的过程中,社会对高校商务英语教育工作提出了更高的要求,不仅要培养出专业知识丰富、专业技能过硬的专业型人才,而且要培养出能够适应社会快速发展需求的应用型、复合型人才.在课堂教学阶段,高校英语教师应注重对学生实践能力的培养,关注学生的线上线下表现.本文以超星学习通为平台的混合式实践教学模式为案例,探析商务英语翻译教学模式的发展目标,结合本校商务英语翻译的教学现状,提出相应的实践教学模式改革策略.

基于功能目的论的字幕翻译

德国功能派翻译理论最为强调译文的功能,强调"目的决定方式"。本文在对功能理论进行简述的基础上,以情景喜剧《老友记》为案例,分析了用功能目的理论对电影字幕分析的合理性,以期对字幕翻译工作与译品评价提供借鉴。