高校专业课教师育人新论

育人是高校的重要使命,专业课教师在传授专业知识的过程中,要加强对学生的思想政治教育,自觉做到教书与育人相结合。文章认为,专业课教师育人关键要做到四个相结合,即育人与专业教学相结合、育人与科学研究相结合、育人与自身修养相结合,育人与体制机制相结合。

“共同富裕”理论与“友善”核心价值观

"共同富裕"理论是邓小平的伟大创造,该理论不仅只是解决共同富裕的利益问题,而且蕴含着"友善"核心价值观的思想。要实现共同富裕,就必须走先富带动后富之路。而先富带动后富,需要社会主义核心价值观的引领和促进,需要全社会发扬"友善"精神。

习近平关于大学生理想信念教育思想的三个维度

理想信念是人的精神支柱,是激励人向着既定目标前进的根本动力。习近平多次强调要加强大学生理想信念教育,其基本观点可以概括为三个维度:一是中国梦是大学生应该树立的远大理想,强调中国梦与个人梦的结合;二是实现理想信念必须砥砺品德,强调大学生要自觉加强道德修养;三是实现理想信念必须实干,强调理想的实现要依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

习近平弘扬社会主义核心价值观思想的三个维度

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的重要体现,习近平高度重视社会主义核心价值观建设。为此,他作出了一系列的重要论述。习近平弘扬社会主义核心价值观思想主要表现为:要充分认识中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要思想渊源,要从国家、社会、公民三个层面来加强社会主义核心价值观建设,要将社会主义核心价值观教育融入社会生活。

论法学专业学生实践能力的培养

培养应用型人才是法学教育的目的所在。加强法学专业实践教学,提高学生实践能力,必须确立应用型人才培养理念,改革传统教育教学方法,构建实践教学课程体系,培养法学实践教学教师队伍。

试析大学生践行社会主义荣辱观的“三性*”

人的主体性是人的能动性的重要体现。社会主义荣辱观教育必须发挥大学生的主体作用,提高大学生践行社会主义荣辱观的自觉性、主动性和创造性。

习近平的青年教育思想探索

青年代表着未来,代表着希望,青年在国家发展和社会进步中起着重要的作用。习近平高度重视青年工作,对青年的地位、努力方向和成长作出了许多重要论述。他认为,青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望,青年要努力成为有理想、有本领、有担当的一代新人,全社会都要关心青年、关爱青年。学习习近平关于青年的重要论述,对于我们做好新时代的青年思想政治工作,有着重要的现实意义。

在校园文化中培育大学生社会主义核心价值观

校园文化建设要以社会主义核心价值观为导向,切实抓好思想政治理论课主渠道建设、校园网络文化建设、第二课堂建设。校园文化建设要以促进优良校风、教风、学风为核心,在培育优良校风、优良教风、优良学风中弘扬社会主义核心价值观。校园文化建设要以继承优秀校园文化传统为根本,校园文化传统要体现办学特色融入时代精神、吸收民族养分。

大学生社会主义核心价值观培育的三个维度

高校是培育和践行社会主义核心价值观的重要场所。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,一要和优秀传统文化相结合,注意挖掘优秀传统文化中蕴含的时代精神,注意坚持马克思主义的主导地位,注意处理好继承与创新的关系:二要与高校校园文化相融合,注重营造改革创新的精神文化、民主平等的制度文化和敬业诚信的行为文化:三要与高校的思想教育课程相融合,明确两者的内在关系,用先进的教学方法和多种多样的方式,将社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学中。

以红色文化推进社会主义核心价值体系建设

红色文化有着自身的显著特点,它是最具民族性的先进文化,最具科学性的先进文化,最具大众性的先进文化,最具时代性的先进文化。红色文化的时代价值表现为:弘扬红色文化有利于巩固马克思主义指导地位,有利于人们树立崇高的理想信念,有利于人们确立改革创新的时代精神,有利于人们形成良好的道德品质。红色文化的优秀品质为社会主义核心价值体系建设提供了丰富养料和土壤,以红色文化推进社会主义核心价值体系建设,必须处理好红色文化与多元文化、红色文化与校园文化、红色文化与网络文化的关系。

略谈大学生的诚信教育

本文着重论述了高校进行诚信教育的重要意义,并指出“科学评价、营造氛围、注重实践、健全制度”是诚信教育的有效方法。

高校社会主义核心价值观生活化路径探析

高校推进社会主义核心价值观教育,要与大学生生活紧密结合,才能使社会主义核心价值观真正被大学生所接受、认同。社会主义核心价值观生活化重在舆论宣传,舆论宣传为社会主义核心价值观教育生活化提供价值导向、榜样示范、良好氛围;社会主义核心价值观生活化重在实践养成,要在勤学、修德、明辨和笃实等实践环节上着力;社会主义核心价值观生活化重在制度保障,坚持价值引领与制度导向的结合,坚持正面激励与负面约束的结合,坚持内在约束与外在约束的结合。

论新时代高校劳动教育的三个维度

劳动作为人类社会生存和发展的基础,加强劳动教育是高校立德树人的根本要求。新时代劳动教育必须正确认识体力劳动与脑力劳动、劳动教育与全面发展、劳动教育与社会氛围的关系,从而发挥劳动教育在高校育人中的重要作用,促进劳动教育沿着健康的方向发展。

关于对人的生命教育的思考

人的生命无比宝贵。生命具有社会性、不可逆性、有限性和创造性特征。生命的价值体现为生命是一种责任、影响、创造,是一个过程。每个人都要热爱生命、敬畏生命、欣赏生命和创造生命。

新时代劳动教育探析

把劳动教育纳入人才培养全过程,是落实立德树人的根本要求。文章从劳动教育的目的、内容和路径方面探讨了新时代劳动教育的内涵,指出劳动教育要以促进学生全面发展为目的,以树立正确的劳动态度、形成正确的劳动观念、倡导积极的劳动方式为内容,开辟劳动教育与社会实践相结合、劳动教育与创新创业教育相结合、劳动教育与志愿服务相结合等多重实施路径。

论人生价值的评价标准

一个社会所提倡的人生价值的评价标准,反映了一个社会的价值取向。在社会主义社会,金钱、权力等不能作为人生价值的评价标准,社会奉献才是人生价值的评价标准。

中华优秀传统文化与“友善”核心价值观

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。中华优秀传统文化,蕴含丰富的友善思想,作为社会主义核心价值观的友善,并不是传统文化的友善思想的简单复制,而要结合新的时代要求,予以创造性的转化和发展。弘扬友善价值观,需要从知、情、意、行四个方面入手,使四者有机统一。

坚持以文化人推动大学文化建设

先进文化具有重要的育人功能,高校要重视以文化人工作,推动大学文化建设。为此,要明确以文化人在高校文化建设中的重要地位,以文化人要遵循的原则,以文化人的着力点,切实推进大学精神文化建设、网络文化建设和制度文化建设,为学生的发展创造良好的文化氛围。

在依法治国中坚持和体现人民主体地位

党的十八届四中全会决定提出为实现全面推进依法治国的总体目标,必须坚持人民主体地位原则。在依法治国中坚持和体现人民主体地位,必须落实到立法、执法、司法、守法等法治工作的各个环节,从而保证人民主体地位的真正落实,使中国特色社会主义法治建设取得更好的效果。

利用红色文化推进高校思想政治理论课建设

红色文化是先进文化的重要组成部分,反映了中国共产党及其人民群众的价值追求,红色文化的精神品质主要体现为:坚定的理想信念,高尚的道德情操,务实的工作作风,广泛的群众基础。红色文化与思想政治理论课有着天然的内在联系,它为思想政治理论课提供了丰富的优质资源、正确的价值导向和科学的理论支撑。利用红色文化,推进思想政治理论课建设,必须在红色文化进校园、进课堂、进教材、进头脑上下功夫。