高考评价体系下基于素养导向的高中数学试题的创新与研究

要让数学试题真正发挥促进学生核心素养落地的作用,那教师就要站在高考评价的体系之下,真正基于素养导向对高中数学试题进行研究,并且在研究的基础上进行创新.作为一线教师,对素养导向的高考评价体系的理解与实践,最直接的体现就是数学试题.从素养导向的理解来看,研究高考试题还可以将知识教学、习题解答、问题解决与素养的理解更加紧密地联系起来,从而实现素养引导教学、评价,在教学与评价中更好地理解素养的良性互动.研究高考评价体系,更多地体现在扎扎实实的试题研究上,对已有试题进行改变与创新,也就为日常教学中培养学生的素养奠定了坚实的基础,而这也正是素养导向的最本质的理解.