英语课程思政教学中华优秀文化元素融入

中华优秀文化融入中职英语教学对于职业教育人才培养具有重要意义。探讨了中华优秀文化元素融入英语教学,从听说教学、阅读教学、写作教学、专业语言训练着手,达到提升文化自信,增强语言学习效果的目的。

9.5%丙嗪嘧磺隆悬浮剂对移栽水稻田稗草和鸭舌草的防效及安全性研究

2020和2021年在江西省南昌市进行了9.5%丙嗪嘧磺隆SC在15~60 g a.i./hm^(2)处理下及对照药(苄嘧磺隆和五氟磺草胺)的大田杂草防效试验,并评估其对水稻安全性和产量的影响。结果表明,9.5%丙嗪嘧磺隆SC对移栽水稻田稗草和鸭舌草均具有良好的防除效果,60 g a.i./hm^(2)剂量处理后,对稗草的株防效高达92.40%~98.91%,对鸭舌草的株防效为82.62%~89.15%。所有处理对水稻均无药害产生,并实现增产。因此,新型除草剂丙嗪嘧磺隆可有效防除移栽水稻田稗草和鸭舌草,有较好的应用价值。

让文化教学唱响中职英语课堂

根据中等职业学校英语教学大纲规定,针对中职学校英语教学的现状,分析文化教学与英语教学的关系及在中职英语教学中实施的策略。探讨如何融文化教学于中职英语课堂教学,提高中职生跨文化意识、英语能力和综合素质。

中职英语作业设计有效性思考

在福建省中等职业学校英语学业水平考试的背景下,通过分析中职生英语学习情况和传统中职英语作业布置情况,提出中职英语作业设计有效性原则:实用性和实效性、多样性和差异性、专业性和创新性。

情感策略在中职英语口语教学中的应用

阐述了情感因素对教学的意义及实施情感教学的实践。运用口语水平前后测法,通过M icrosoftExcel和SPSS进行统计和分析。探讨了教学中运用情感策略的各因素对于提高中职生的英语口语能力的影响,证实情感策略能提高中职学生的英语口语水平。

校企合作下的中职英语教学

结合校企合作"奔驰班"英语教学的具体情况,阐述了教学中改变英语单一教材,整合教学内容,采用多种教学方法和多元教学活动,发挥形成性评价和终结性评价的激励作用。探讨了以英语语言知识和技能为中心,培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语教学新模式。

网络在线课程在中职英语教学中的应用研究

本文分析了网络在线课程的理论研究基础，阐述了网络在线课程教学的必要性，采用实证法和问卷调查分析法，分析了网络在线课程在中职英语教学中使用的可行性和不足之处。

3C教学法优化中职英语教学

本文针对中职英语教学现状,研究3C教学法(竞争Competition、合作Cooperation、创新Creativity)在中职英语课堂的应用,分析3C教学法的重要性,将公平竞争、合作学习、创新思维引入中职英语课堂,精心设计教学任务,选用合适教学方法和教学材料,促进学生英语水平和综合素质的提高。

基于“新课标”的中职英语文化教学

以新课标为指导,根据中职英语教学中文化教学和语言教学的关系,语言教学中融入文化教学,是中职英语教学中培养学生综合语言运用能力,加强文化自信,提升核心素养的的重要手段。探讨了融文化教学于词汇教学、听力教学、口语教学和阅读教学的途径,力求考学一致。

中职学校教育的“潜课程”

潜课程存在于学校教育的各个阶段,也存在于各门学科的教学过程。潜课程将对课程和教学活动等产生潜移默化的教育影响。中职学校教育过程的"潜课程"体现在建构和谐的人际关系、提高教师专业水平、开展心理健康教育和创建校园文化。