试论高中历史教学中史料教学的探索及反思

高中历史经过课程改革不断深化，史料教学变得愈发重要。史料教学模式的应用，主要是教师通过指导学生处理相应的史料，促使其从中获取有用的信息，完成对历史知识的进一步探索。此种教学模式为高中历史课程教学中的重要方法。为促进其教学方法有效应用，本文就其应用策略进行探索和反思。

概念教学在历史学科核心素养培养中的价值探析

历史学科中的核心素养就是指学生对历史进行学习时形成的稳固的、重要的、具备历史课程特点的最核心的一种素养，其包含史实佐证、历史了解及历史的价值观念等方面。在教学期间，教师对教学目标进行合理设计，创设一定的问题教学情境，并让学生有更好的情感体验，都能使学生的历史核心素养得到培养。

探寻高中历史教学的优化途径

在教学中笔者发现，虽然新课程改革已经推行了一段时间，但是传统教育理念依然支配着高中历史课堂教学。探寻一条能够真正地优化高中历史教学，提高课堂教学效率的途径乃是新课程改革的必然要求，也是广大历史教师努力的重要方向。在此，笔者就如何优化高中历史教学谈谈自己的浅见。

高中历史教学中价值教育的核心目标及实施策略

知识教学与价值教育具有很强的区分性,价值教育的目的在于培养学生独立价值观,它关注的焦点不是具体的知识,而是帮助学生提升价值理念。高中历史教学中,"工具价值"理念占据主体地位,学生往往忽视了用审美的观点去看待我们的历史。