印尼华裔小学生汉字正字法意识发展的研究

本文采用汉字判断和汉字书写两种实验任务探讨了印尼华裔小学生正字法意识发展的特点。实验选择了三、四、五年级共50名被试,采用随堂纸笔测验,总的结果发现,印尼华裔小学生已经形成了一定的汉字正字法意识,但这种意识的发生机制和具体体现相对较弱,并表现出形成较早、发展缓慢的特点。依据本研究结果,我们认为,海外少儿汉字教学应强化对汉字的认和读。

声调语言经验对第二语言声调习得的影响

文章围绕着声调语言经验对第二语言声调习得影响的核心问题,首先介绍了二语语音习得领域中的两个经典理论模型,接着梳理并分析了当前研究者关于声调语言经验是否会影响第二语言声调习得的重要成果、理论分歧及其原因,最后指出了未来相关研究可切入的视角和值得注意的方面。

在华俄语母语者词汇产生中的跨语言激活

本研究探讨在华俄语母语者俄语和汉语言语产生中跨语言激活的情况:实验1探讨非目标词汇为俄语词汇时语音信息的激活,实验2探讨非目标词汇为汉语词汇时语音信息和字形信息的激活。实验任务要求受试看到图片时先使用目标语言准备图片的名称,之后使用目标语言命名图片或者命名非目标语言的词汇,实验结果比较受试对非目标词汇命名的反应时和正确率。结果表明,在华俄语母语者言语产生中非目标词汇的语音信息得到激活,且在其俄语词汇产生过程中汉字的字形信息也得到激活。实验结果证实双语言语产生中的跨语言激活是一个普遍现象,进一步支持并拓展了非特定语言提取理论的主要观点。研究结果对汉语二语学习与教学有一定启发意义。

儿童视角下幼儿园游戏空间的思与语

空间是儿童生活的"场域",近年来,从儿童的视角研究儿童的问题已经成为了一种新的研究方向。儿童视角虽然进入了幼儿园游戏空间领域,但深入地了解儿童对幼儿园游戏空间的研究相对较少,而儿童的体验、观点对于幼儿园游戏空间的创设有着重要价值。因此,有必要对儿童视角下的幼儿园游戏空间进行研究,并以此确立以儿童为主体的幼儿园游戏空间是游戏空间走向"空间均衡"的基本路径。※游戏空间现状的思考游戏是幼儿园的基本活动,空间是幼儿成长的重要"场域",因此,幼儿园儿童游戏空间的研究具有重要的理论意义。