小学低段语文趣味识字的教学路径

识字教学是小学语文教学的基础、重点和难点。因此小学低段语文教师加强对学生的识字教学是教学过程中必不可少的一个环节。但就目前课堂实践显示,小学低段语文识字教学的现状不容乐观,部分教师采取了单一枯燥的教学方式,没有根据学生的身心发展规律进行教学方式的调整,不利于学生识字教学的开展。基于此,本文对小学低段语文的识字教学现状进行细致深入地分析,识别了识字教学中的典型问题,提出了相应的解决策略,来帮助教师改善教学方式,提高教学效率,为小学生识字、运用文字交流和提高语文核心素养奠定基础。

让学生轻松习字——浅谈低年级写字教学

《义务教育小学语文课程标准》提出，“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”，低年级学生年龄小，自我控制能力较差，在指导学生进行练字时，教师应着重对其习字兴趣进行培养和巩固，在此基础上对其进行书写方法和技巧的传授，必能收到良好的教学效果。