“印”“刻”“版”:小学版画教学“三步曲”

传统版画教学以木刻版画为主,木质材料硬,用刀刻制底版,对小学生有一定难度。当前,版画教学局限于兴趣小组形式,如何大面积开展版画教学,让版画艺术走进每一个学生心中,对传承和发展版画艺术具有积极的意义。通过引导版画教学“三步曲”课题研究,丰富版画教学内涵,提高版画教学质量,有效现实了版画教学由“兴趣小组”向“班级课堂”教学的转变。

探寻拓展美术课堂教学的发展空间

长期以来，美术课堂教学模式以固定在教室里上课为主，以本为本，学生对自然环境、社会生活了解和体验不足，特别是对具体、真实、生动的美术素材的积累不足，教学有“闭门造车”的倾向。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习美术，要让学生多参与丰富的美术实践活动，扩大美术课堂的范围，重振美术课堂教学的活力。笔者试从以下三个方面探讨拓展美术课堂教学的发展空间。

做好三个关注,让美术课堂教学“活”起来

学生在学习美术时理应自由想象、大胆表现,美术课堂理应轻松愉快,充满艺术气息,由此使学生产生思想碰撞,提升美术素养。然而,当前的美术课堂还存在一些问题,如课堂效果不尽如人意等。要想解决这些问题,教师要做好三个关注,增强教学的有效性,让美术课堂教学“活”起来。

有效开展美术教学,培养美术核心素养

核心素养背景下的美术教学更加明确学科教学对人的发展,而对人的发展的具体任务又落实到学科教学上。教而有效则学有所得,反之则学无所得。因此,如何增强教学有效性成为教学的关键,也是培养学生美术核心素养的关键。只有建立在有效教学基础之上的美术教学,才能培养学生的美术核心素养。

吹塑纸版画在小学美术教育中的应用

吹塑纸版画是一种集手工和绘画于一体的艺术形式,考验学生的动脑、动手能力,这与小学生好奇心强和性格活跃的年龄特点相符合,而且学习吹塑纸版画可以帮助学生对美术的媒介和材料以及艺术形式多加了解,从而理解和使用视觉语言,并积极传承文化。文章通过研究吹塑纸版画在小学美术课堂中的作用、制作方法以及实践应用,以期达到优化小学美术课堂教学方式,提升学生美术素养的目的。