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基于“双减”政策背景下的小学数学作业多元化设计策略
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作者 吴进富 《数理化解题研究》 2024年第5期74-76,共3页
“双减”政策背景下,小学数学教师要用心做好数学作业的设计工作,通过设计多元化的数学作业,强化学生的学习能力,使更多学生爱上学习.文章针对“双减”政策背景下小学数学作业的多元设计策略展开了相关探究,提出了具体的设计策略.
关键词 “双减”政策 小学数学 作业设计 多元化 策略
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