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题名应如何定义共振
被引量:4
- 1
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作者
吴进校
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机构
正定中学
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出处
《物理通报》
2003年第9期12-13,共2页
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文摘
各种资料中对共振的定义大致有两种:一种是采用"振幅最(极)大"来定义,另一种是采用"振幅增大"来定义.采用"振幅最(极)大"
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关键词
共振
物理教学
力学
定义方法
振动频率
中学
受迫振动
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名关于跳伞加速度的看法
- 2
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作者
吴进校
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机构
石家庄市第二中学
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出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2018年第2期62-64,共3页
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文摘
伞兵跳伞着陆时加速度较大,其中我国采用的半蹲式着陆时在缓冲期内的平均加速度约为20-30m/s2,而世界上绝大多数国家的伞兵跳伞着陆时平均加速度远小于20m/s2。对于运动跳伞来说,着陆时的加速度很小,甚至可以小到零。常见的跳伞不是伞兵跳伞,而是运动跳伞,所以,教科书给出跳伞者着陆时的加速度-24.5m/s2是不合适的。
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关键词
跳伞
着陆
缓冲
加速度
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅析光子与粒子的相互作用
- 3
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作者
吴进校
孙四红
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机构
正定中学
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出处
《物理通报》
2005年第3期62-63,共2页
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文摘
在原子的能级跃迁和光电效应的教学中,经常遇到光子与原子或电子等粒子的相互作用.笔者在此对光子与粒子间的相互作用做简单的分析.
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关键词
光子
原子
粒子
相互作用
能级跃迁
光电效应
电子
教学
浅析
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分类号
O572
[理学—粒子物理与原子核物理]
G633
[文化科学—教育学]
-
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题名浅析光子与粒子的相互作用
- 4
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作者
吴进校
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机构
河北正定中学
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出处
《中学物理》
2004年第12期47-48,共2页
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文摘
在原子的能级跃迁和光电效应的教学中,经常遇到光子与原子或电子等粒子的相互作用.笔者在此对光子与粒子间的相互作用进行简单的分析.
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关键词
光子
原子
粒子
相互作用
能级跃迁
光电效应
电子
教学中
浅析
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分类号
O572
[理学—粒子物理与原子核物理]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名光电效应中几个常见问题的解答
- 5
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作者
吴进校
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机构
正定中学
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出处
《物理通报》
2004年第1期40-41,共2页
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文摘
1 用频率小于极限频率的光照射金属,如果照射时间足够长,金属的温度升高,其电子的动能增大,电子脱离金属所需的功减小,逸出功减小,可能会发射光电子,对吗? 在金属中,有大量的价电子,为整个金属晶体所共有。原子核和内层电子构成原子实,价电子在所有原子实和其他价电子提供的势场中运动。
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关键词
光电效应
极限频率
照射时间
逸出功
光电子发射
光子吸收
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分类号
O441
[理学—电磁学]
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题名在教学中做一些理论联系实际的尝试
- 6
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作者
吴进校
王秀英
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机构
正定中学
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出处
《物理通报》
2002年第11期13-14,共2页
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文摘
以前的物理教学侧重理论而轻视应用,学生在学习物理时感到非常抽象。近年来越来越重视物理知识在生活实际中的应用,笔者在教学中也做了一些尝试。 [例1]一质量为m=20kg的钢件,架在两根完全相同的、平行的长直圆柱上,如图1所示。钢件的重心与两柱等距,两柱的轴线在同一水平面内,圆柱的半径γ=0.025m,钢件与圆柱间的动摩擦因数μ=0.20。二圆柱各绕自己的轴线做转向相反的转动,角速度ω=40rad/s。若沿平行于柱轴的方向施力推着钢件做速度为ν_0=0.050m/s的匀速运动,推力为多大?设钢件左右受光滑导槽限制。
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关键词
理论联系实际
物理教学
教学研究
教学实践
中学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名直流电表的选择使用
- 7
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作者
吴进校
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机构
正定中学
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出处
《物理通报》
2005年第8期35-38,共4页
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文摘
1电表的准确度
测量仪器的准确度指测量仪器的示值接近真值的能力.
1.1基本误差
基本误差为仪器测量的绝对误差△与基准值的比值,关系式为γ=△/基准值×100%,其中,基准值可能是仪表测量范围的上量限、量程或者其他明确规定的量值.基本误差的表示方法:
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关键词
选择使用
直流电表
测量仪器
准确度
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分类号
U473.72
[机械工程—车辆工程]
TM933.12
[电气工程—电力电子与电力传动]
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题名《万有引力定律在天文学上的应用》的相关知识
- 8
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作者
吴进校
王秀英
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机构
河北省正定中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2002年第15期34-36,共3页
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文摘
1.根据月球的公转周期和月地间的距离计算地球质量月球公转的周期为一个恒星月,长度为27.32116d,即27d7h43min12s.
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关键词
天文学
天文学家
赫歇耳
起潮力
万有引力定律
相关知识
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名潮汐作用对天体的影响
- 9
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作者
吴进校
王秀英
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机构
河北省正定中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2002年第17期41-42,共2页
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文摘
潮汐是指因月球和太阳对地球各处引力不同所引起的水位、地壳、大气的周期性升降现象.海洋水面发生周期性涨落现象称为海潮;地壳的相应现象称为陆潮(又称固体潮);大气的相应现象称为气潮. 在天文学中,潮汐这一概念已经引申到天体的研究中,成为研究天体的形状、距离、运动和演化不可缺少的因素.
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关键词
地球自转轴
地球公转
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名黑洞的半径究竟多大
- 10
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作者
王秀英
吴进校
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机构
河北省正定中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2002年第13期41-43,共3页
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文摘
许多资料上有涉及黑洞的试题,但答案不同,笔者谈谈自己的看法. 试题已知质量为m的质点和质量为M、半径为R的星体中心相距r(r≥R)时,引力势能EP=-G(Mm)/r.有一些超高密度的星体,其巨大引力使得光子也无法逃逸出去,即它所发生的电磁波都无法向外传播,这类星体叫黑洞.若黑洞的质量等于太阳质量M,试估算该黑洞半径至多是多大?(本题为第五届全国中学生物理竞赛决赛试题)
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关键词
史瓦西半径
逃逸速度
万有引力
广义相对论
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名认识红外线
被引量:1
- 11
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作者
吴进校
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机构
河北正定中学
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出处
《物理教师(高中版)》
2002年第3期51-53,共3页
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关键词
红外线
太阳光
红外辐射
医疗保健
太阳辐射
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名探析跳伞着陆加速度
- 12
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作者
吴进校
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机构
石家庄市第二中学
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出处
《物理教师》
北大核心
2018年第2期63-67,共5页
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文摘
伞兵跳伞着陆时加速度较大,其中我国采用的半蹲式姿势着陆时在缓冲期内的平均加速度约为20~30m/s^2,整个着陆过程的平均加速度约为3.5~7m/s^2.而世界上绝大多数国家的伞兵跳伞着陆时平均加速度远小于半蹲式的加速度.对于运动跳伞来说,着陆时的加速度很小,甚至可以小到0.常见的跳伞不是伞兵跳伞,而是运动跳伞,所以,教科书给出跳伞者着陆的加速度24.5m/s^2是不合适的.
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关键词
着陆
缓冲时间
加速度
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名从“摩擦力”的教学看教师的知识缺陷
- 13
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作者
吴进校
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机构
正定中学
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出处
《物理教学》
北大核心
2003年第8期3-5,共3页
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关键词
物理教学
摩擦力
教师
知识缺陷
动摩擦
静摩擦
滚动摩擦
滑动摩擦
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名光电效应中几个常见问题的解答
- 14
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作者
吴进校
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机构
正定中学
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出处
《物理教学》
北大核心
2003年第11期41-42,共2页
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关键词
光电效应
极限频率
费米能
逸出功
高中
物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名直流电表的选择使用
- 15
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作者
吴进校
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机构
正定中学
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出处
《物理教学》
2005年第8期20-23,共4页
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文摘
本文讨论中学物理实验中使用的直流电表的准确度等级和标志符号.电测量指示仪表和检流计.以及电测量项目的更换。
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关键词
电表准确度
电测量指示仪表
电测量项目
使用
电表
中学物理实验
标志符号
检流计
准确度
测量
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
TM933.4
[电气工程—电力电子与电力传动]
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题名交变电流部分两个典型错误
- 16
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作者
吴进校
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机构
河北正定中学
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出处
《物理教师(高中版)》
2005年第1期19-20,共2页
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文摘
<高中物理教师教学用书>(试验修订本·必修加选修,以下简称<教参>)第二册194页讲到:"一条200kV的电缆,每千米的电容约为O.2μF,每千米需供给充电功率约3×103 kW,在每千米输电线路上,每年就要耗电2.6×107kW·h."
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关键词
交变电流
高中
物理
第二册
概念辨析
学习辅导
错误分析
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名有关日光灯几个问题的解释
- 17
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作者
吴进校
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机构
河北省正定中学
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出处
《中学物理教学参考》
2003年第6期9-11,共3页
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关键词
日光灯原理
发光原理
工作电压
高中
物理
启辉器
技术参数
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分类号
O441
[理学—电磁学]
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题名有关摩擦的两个问题
- 18
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作者
吴进校
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机构
河北省正定县中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2003年第9期25-27,共3页
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文摘
一、许多资料上讲,摩擦分为三种:滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦.这种分法合适吗? 为搞清这一问题,要先对有关摩擦的知识有一定的了解. 摩擦:两个物体之间有相对运动或相对运动趋势时,在它们的接触面上所产生的阻碍相对运动的相互作用.这种作用可以是力或力矩,
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关键词
摩擦问题
物理
教学
解题
高中
种类
力学
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名如何定义共振
- 19
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作者
吴进校
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机构
河北省正定中学
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出处
《中学物理教学参考》
2003年第9期12-12,共1页
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关键词
振动系统
振幅
固有频率
物理教学
中学
激励频率
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名对“牛顿第一定律”一节的几点认识
- 20
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作者
吴进校
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机构
河北省正定中学
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出处
《中学物理教学参考》
2002年第9期17-19,共3页
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关键词
中学
物理教学
亚里士多德
“牛顿第一定律”
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
O31
[理学—一般力学与力学基础]
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