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小学数学教学方法的创新
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作者 吴远敬 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第4期145-145,共1页
当教材中的内容与生活越贴切,学生接受起来也更为容易,反之如果与生活差距太大,他们则会感到陌生,接受起来也会有一定困难.因此,教师可以适当地对教材进行改变,引入一些现实的生活元素,删减一些与生活无关的内容.尤其是在例题的选择上,... 当教材中的内容与生活越贴切,学生接受起来也更为容易,反之如果与生活差距太大,他们则会感到陌生,接受起来也会有一定困难.因此,教师可以适当地对教材进行改变,引入一些现实的生活元素,删减一些与生活无关的内容.尤其是在例题的选择上,可以将枯燥的题目,改编为与学生生活有关的题目,激发他们的解题兴趣,从而提高他们的创造能力.甚至还可以鼓励学生去收集身边的数学问题。 展开更多
关键词 数学教学方法 生活差距 创新 小学 学生生活 数学问题 创造能力 内容
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小学数学教学中阅读的重要性
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作者 吴远敬 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第26期70-71,共2页
1、2、3、……想到讲不完的例题、做不完的习题,很难将阅读与数学联系到一起。很多人都认为阅读与数学似乎没有太多的关系,其实不然。作为一线的数学老师,我们经常批评学生“审题不仔细”、“粗心”,其实我认为归根结底还是数学阅读能... 1、2、3、……想到讲不完的例题、做不完的习题,很难将阅读与数学联系到一起。很多人都认为阅读与数学似乎没有太多的关系,其实不然。作为一线的数学老师,我们经常批评学生“审题不仔细”、“粗心”,其实我认为归根结底还是数学阅读能力有所欠缺。小学生从一年级入学开始随着识字量的增加、数学阅读经验的积累,阅读理解的能力也在不断提高。他们往往不能自觉地使用一些方法来提高阅读学习的效果,更不能针对数学教材的特点,选择合适的、符合其认知发展水平的阅读方法。这就需要教师给予科学的、清晰的指导。作为教师,要充分认识数学教学中阅读的重要性,正确指导小学生进行数学阅读。 展开更多
关键词 数学阅读能力 小学数学教学 认知发展水平 小学生 数学老师 “粗心” 阅读经验 阅读理解
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