对新课改背景下几种常见高中文言文课堂教学模式的反思

高中文言文教学是高中语文教学的重点和难点。如何在新课程改革的背景下进行更好的高中文言文教学，是一个值得思考的问题。本文通过对新课改背景下几种常见的高中文言文课堂教学模式的反思，总结出文言文有效课堂教学应处理好课前自学、课堂展示、课后巩固这三个环节。

将海沃塔聊天模式引入高中语文审辩式课堂

高中语文课堂模式的建构是否有效关键在于能否促进学生思维的发展与提升,高中语文审辩式课堂的提出充分体现了课堂对学生思维发展与提升的重视。审辩式课堂虽体现了对思维发展模式的重视,但缺乏清晰具体的可操作性强的课堂环节。海沃塔聊天模式同样以促进参与者的思维发展为目的,且具有清晰的运行环节,它为高中语文审辩式课堂提供了一个具体范式,可将其引入高中语文审辩式课堂,以期达到理想的促思效果。

办公室里的茶话会

冬日里,人也变得慵懒了,做事情都得一鼓作气,不然一歇下来活儿总也干不完。下午上完两节课,我便惦记着办公桌上学生刚刚交上来的作业。人才刚走到年段室门口就已经闻到一股茶叶的清香,一定是我们可爱的蔡老师来了。果然,刚进办公室,蔡老师就递来一杯铁观音。蔡老师是我们年段年纪最长的一位老师,他为人亲切,很受大家的喜爱。喝完蔡老的茶,整个人儿都精神了不少,我正准备套上袖套消灭掉眼前的“两座大山”,却见丁老师风尘仆仆地走进办公室。我开玩笑地说：

期待,让他闪耀

＂分数和校规都不能定义我们,成绩好的学生也会犯错,曾经犯错的有一天也会变好。＂这是最近热映的青春校园电影《我的少女时代》里林真心对教导主任说的一句话,让我震撼良久。

网络教学在高中作文讲评课中的有效运用

高中作文教学模式最常见的有两种,一种是写作前的指导课,另一种是写作后的讲评课。而我认为,讲评课比指导课更值得重视,因为学生只有完成写的过程后才能发现自己的问题在哪里。教师也只有批阅完学生的习作后,才能对症下药地帮学生解决他们写作中存在的问题。每解决一个问题,学生的作文水平就能向前迈一步。在作文的日常教学中存在着三种矛盾,它们影响了高中作文课堂教学的有效性。

告诉孩子,这个世界有王后,也有小矮人

年幼的你和作为母亲的我一天,孩子从幼儿园回来问我：＂妈妈,今天老师给我们讲了《白雪公主》的故事,王后是陌生人还是坏人啊？!＂我笑着告诉他：＂王后和你互相不认识,那她就是陌生人,她想害白雪公主,那她又是坏人,所以,她就是坏的陌生人。＂我知道孩子为什么这么问,

强化分类思维,撰纲目清晰文——如何对高考考场作文存在问题精准施策

在命题材料趋于复杂化及主题趋于宏大化的命题背景下,学生的考场作文存在的突出问题是主题不聚焦,层次不清晰。分类思维是一种适用范围广、学生也容易理解的思维,将它引入到高中议论写作训练中,可以起到很好的思维提升效果,有助于学生写出纲目清晰的文章。

十年一品温如玉

曾以为十年后自己会是一颗光芒璀璨的宝石，十年后才发现自己仍是当年那块暗淡无光的小石子。任教首届的学生回来看我。他们说，老师你真的一点都没变啊!不但样子没变，说话也和以前一样亲切!学生的话，虽不无奉承成分，却也道出了一个事实，十年的校园时光加深了我的法令纹，却未在我的能力见识上注入多少的生长激素。

聚焦语言表达 促进语文学科核心素养生成

在语文学科核心素养培养的背景下,高中语文学习形式发生了显著的变化。以学生为主体,依托各种情境创设而开展的语文学习活动逐渐成为语文教学的主要形式。本文以高中语文学习活动开展的有效性为研究对象,针对高中语文学习实践活动中存在的忽视语言表达训练的问题,提出在高中语文学习活动中,应聚焦语言表达,以促进语文学科核心素养的生成。

人，并不只是活着——读张清平《林徽因传》

在一个阳光明媚的午后，进入图书馆，我被一本书的封面深深吸引着。只见封面上的女子：双眉如黛，眉间英气逼人，眼睛不大，双眸却是清亮而有神采，两靥的那一抹笑，更是让整个人都活了起来。一张上世纪二十年代的黑门照片，竟能如此吸引人。那清水芙蓉般自然清新的容貌，用“旷世美丽的女子”这样的美誉，真是当之有余。

《氓》中的女子——美丽而悲怆的荆棘鸟

《氓》是选人人教版高中语文必修二的课文，也是《诗经》中婚恋诗的代表作之一。《氓》叙述的是为人们所熟悉的痴情女子负心汉的故事。一直以来．人们更多的是把它当作一篇弃妇诗来解读．重点评述女主人公的不幸遭遇和分析它的悲剧原因。因而．对于诗中女主人公独特而有个性的性格特点在授课过程中往往一笔带过．这不免让人觉得有些遗憾。