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题名大花蕙兰的栽培管理技术
被引量:18
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作者
吴连星
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机构
缤纷园艺公司 厦门兰花场
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出处
《亚热带植物科学》
2001年第1期54-58,共5页
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文摘
本文从大花蕙兰生长所需的生态环境、营养基质及组培苗特性等方面,对大花蕙兰的栽培技术进行讨论,并提出组培苗各发育阶段的栽培措施。
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关键词
大花蕙兰
栽培技术
生态环境
育苗
园艺管理
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Keywords
Cymbidium hybridum
cultural practices
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分类号
S682.310.5
[农业科学—观赏园艺]
S682.310.4
[农业科学—观赏园艺]
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题名大花蕙兰生产中常见病虫害及其防治措施
被引量:17
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作者
吴连星
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机构
缤纷园艺公司厦门兰花场
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出处
《亚热带植物科学》
2001年第3期50-53,共4页
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文摘
本文介绍大花蕙兰生产中常见病害(疫病、软腐病、根腐病、炭疽病、叶枯病、毒素病等)和虫害(介壳虫类、粉虱、螨虫类、蚜虫、蟑螂等)的为害特征及防治方法。
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关键词
大花蕙兰
病虫害
防治
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Keywords
Cymbidium hybridum
insect pest
control
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分类号
S436.8
[农业科学—农业昆虫与害虫防治]
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题名《沙漠里的船》教法新探
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作者
吴连星
孙红霞
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出处
《教育科学论坛》
1994年第2期10-10,共1页
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文摘
一、抓住课题设悬念捕捉中心揭示课题后,教师口述沙漠的自然特点,(辽阔、沙厚、缺水、风大……)唤起学生进行想象,然后告诉学生,就在这茫无边际的沙漠里,却有一种奇异的"船"。同时提问:船本来是在江湖河海中航行的,沙漠里怎么会有船?沙漠里的船到底是怎样的呢?引入新课,让学生带着浓厚的探求心情去学习。初读课文后,引导学生找出直接说明课题的中心句。(它是沙漠里重要的交通工具,所以人们把它叫做沙漠里的船)并出示挂图,让学生思考:骆驼是一种动物,为什么课题写成"沙漠里的船"?通过讨论理解:"沙漠里的船"是比喻,"船"指的就是骆驼。
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关键词
茫无边际
奇异的
概括能力
第一自然
二至
二段
因果关系
波涛汹涌
看板
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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