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浅议初中英语教学中的口语训练
1
作者
吴连省
《大观周刊》
2013年第12期230-230,共1页
初中英语教学的主要目的就是能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论,能有效地询问和请求帮助,并能根据话题进行对话。为了在学生语言学习的良好阶段,培养他们的表达的能力,经过多年的教学中总结出一些方法,并在...
初中英语教学的主要目的就是能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论,能有效地询问和请求帮助,并能根据话题进行对话。为了在学生语言学习的良好阶段,培养他们的表达的能力,经过多年的教学中总结出一些方法,并在教学实践中取得了一定成效。
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关键词
英语教学
初中
训练
口语
语言学习
教学实践
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职称材料
初中英语教学之我见
2
作者
吴连省
《商情》
2013年第46期212-212,共1页
初中英语个体化教学原则是对学生个体差异充分尊重的现实表现。是素质教育和新课程改革必须要坚持的环节;在初中英语教学中.要设计差异化的教学环节,始终坚持以学生为中心、要对不同学生建立差异性的教学评价原则,注重与学生之间的...
初中英语个体化教学原则是对学生个体差异充分尊重的现实表现。是素质教育和新课程改革必须要坚持的环节;在初中英语教学中.要设计差异化的教学环节,始终坚持以学生为中心、要对不同学生建立差异性的教学评价原则,注重与学生之间的交流、教师要善于采取丰富多彩的教学形式、紧跟新课改步伐,创新教学观念、教师紧跟新课改步伐,创新教学观念、教师要善于采用丰富多彩的教学手段和教学形式等措施入手。不断落实好初中英语个体差异化教学原则。.
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关键词
个体性差异
初中英语
高效的课堂教学
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职称材料
题名
浅议初中英语教学中的口语训练
1
作者
吴连省
机构
河北省枣强县大营镇中学
出处
《大观周刊》
2013年第12期230-230,共1页
文摘
初中英语教学的主要目的就是能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论,能有效地询问和请求帮助,并能根据话题进行对话。为了在学生语言学习的良好阶段,培养他们的表达的能力,经过多年的教学中总结出一些方法,并在教学实践中取得了一定成效。
关键词
英语教学
初中
训练
口语
语言学习
教学实践
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中英语教学之我见
2
作者
吴连省
机构
河北省衡水市枣强县大营镇中学
出处
《商情》
2013年第46期212-212,共1页
文摘
初中英语个体化教学原则是对学生个体差异充分尊重的现实表现。是素质教育和新课程改革必须要坚持的环节;在初中英语教学中.要设计差异化的教学环节,始终坚持以学生为中心、要对不同学生建立差异性的教学评价原则,注重与学生之间的交流、教师要善于采取丰富多彩的教学形式、紧跟新课改步伐,创新教学观念、教师紧跟新课改步伐,创新教学观念、教师要善于采用丰富多彩的教学手段和教学形式等措施入手。不断落实好初中英语个体差异化教学原则。.
关键词
个体性差异
初中英语
高效的课堂教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅议初中英语教学中的口语训练
吴连省
《大观周刊》
2013
0
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职称材料
2
初中英语教学之我见
吴连省
《商情》
2013
0
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职称材料
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