儿童第一乳磨牙远中邻面釉质凹陷分布及患龋特点

目的探讨第一乳磨牙远中邻面釉质凹陷的分布特点及患龋情况,为第一乳磨牙邻面龋齿的研究提供参考。方法选取126例至少1颗第一乳磨牙远中邻面存在釉质凹陷的儿童,统计分析其第一乳磨牙远中邻面釉质凹陷的分布情况。结果313颗(62.1%)第一乳磨牙远中邻面存在釉质凹陷,99颗(19.6%)第一乳磨牙远中邻面无法判断凹陷有无,仅有92颗(18.3%)第一乳磨牙远中邻面无凹陷。第一乳磨牙远中邻面釉质凹陷的类型可分为Ⅰ型(57.2%)、Ⅱ型(2.2%)、Ⅲ型(20.4%)、Ⅳ型(1.0%)、Ⅴ型(4.2%)、Ⅵ型(13.1%)和Ⅶ型(1.9%)。第一乳磨牙釉质凹陷类型的牙位分布特点为Ⅰ型占比上颌显著高于下颌,Ⅲ型、Ⅵ型占比下颌显著高于上颌(H_(c)=37.29,P<0.01)。第一乳磨牙远中邻面釉质凹陷的象限分布特点为右下最多,其次为左下、右上、左上,且下颌釉质凹陷牙数显著高于上颌(χ^(2)=14.68,P<0.01)。第一乳磨牙远中邻面国际龋病检查和评估系统(ICDASⅡ系统)龋齿分级的患龋情况无象限差异。结论第一乳磨牙远中邻面釉质凹陷以Ⅰ型最多,其次是Ⅲ型和Ⅵ型;Ⅰ型釉质凹陷主要分布于上颌,Ⅲ型和Ⅵ型釉质凹陷主要分布于下颌。

儿童第二乳磨牙近中面釉质凹陷临床分析

目的分析第二乳磨牙近中边缘嵴、近中面-舌面非边缘嵴釉质凹陷的分布特点及近中面患龋情况,为第二乳磨牙邻面龋齿防治提供参考。方法选取157名至少1颗第二乳磨牙存在近中边缘嵴釉质凹陷的儿童,分析该组儿童第二乳磨牙近中边缘嵴釉质凹陷、近中面-舌面非边缘嵴釉质凹陷的种类和分布情况及近中面的龋损情况。结果共收集第二乳磨牙628颗。69.4%的第二乳磨牙近中边缘嵴存在釉质凹陷,Ⅲ型主要分布于下颌(χ^(2)=63.01,P<0.05),Ⅳ、Ⅵ、Ⅶ型主要分布于上颌(χ^(2)=15.74~24.03,P<0.05)。52.5%的第二乳磨牙存在近中面-舌面非边缘嵴釉质凹陷,Ⅰ、Ⅲ型主要分布于上颌(χ^(2)=10.23、41.25,P<0.05)。不同牙位釉质凹陷数量差异有统计学意义(H=58.90,P<0.05)。临床检查结果显示,上颌第二乳磨牙早期龋的牙数显著高于下颌(P<0.001)。影像学检查结果显示,上颌第二乳磨牙早期龋牙数显著高于下颌(χ^(2)=75.23,P<0.05);4个牙位的早期龋、中期龋、重度龋的患龋牙数均存在统计学差异(χ^(2)=7.88~28.24,P<0.05)。结论第二乳磨牙近中边缘嵴釉质凹陷的类型、数目和分布,近中面-舌面非边缘嵴釉质凹陷的类型和分布,以及近中面的龋损情况均存在一定的特点。

跨文化新闻传播问题与应对建议研究

文化既是一个地区人们交流的重要助力,也是不同地区人们交流的阻力,在一定程度上制约了我国媒体行业的发展。在如今全球化的发展背景下,其在文化方面存在很大的差异性,应当采取有效的措施应对这种文化差异,以促进我国新闻传播的发展。目前,文化冲突是新闻传播发展的主要障碍,如何能够在这种情形下实现新闻的传播是当下我国相关工作人员重点思考的问题。本文先对跨文化新闻传播进行探讨,希望能够促进其得到良好的发展。

媒介融合背景下电视新闻传播的走向

电视新闻既是媒体行业当中的一种主要媒体形式,也是新闻行业赖以发展的关键技术手段。但在现代社会当中,信息技术越来越发达,互联网的普及应用,让人们获取信息的方式更加多样化,多种媒体逐渐融合在一起,对电视新闻行业产生了极大的冲击。如果不能顺应时代的潮流,探索出电视新闻传播的新方向,就会被趋于媒体融合的未来社会所淘汰。本文将阐述媒体融合的具体概念,概括在这一背景下的电视新闻传播的发展特征,为电视新闻传播的发展提供新的路线和方向。

对小学语文“以学定教、顺学而导”模式应用的探究

新课程实施以来．我们都在努力探索语文课的教学方向，探究怎样才能使语文课堂更有效。“以学定教、顺学而导”教学模式便是在这样的环境下产生的。它强调的是师生双边互动．学呼唤着教。教催生着学．质疑与探究并行，求索与遐思共进。我校作为一所新建学校．践行的是先进理念，遵循的是新型模式，一开始便把“以学定教、顺学而导”作为追求的目标。经过逐步探索．我们的课堂已基本形成自主质疑、梳理问题、互动探究、拓展创新、归纳总结、当堂训练的教学六步骤。

小学语文阅读教学中的导学策略

《语文课程标准（2011版）》提出：学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。由此可见,凸显学生主体地位和改变学习方式是语文教学改革的核心。根据小学生身心特点,他们的自主学习应是在＂导＂下的＂学＂。以＂导＂促＂学＂,以＂导＂助＂学＂,以＂导＂引＂学＂,让他们不断在自主学习获得成功体验时,激发兴趣,培养信心,掌握方法,提高能力。因此,在小学语文阅读教学中倡导＂导学课堂＂,加强对导学策略的研究,有着重要的现实意义。

3D打印多孔钛仿生牙种植体材料的生物力学性能研究

目的探讨两种多孔钛仿生牙种植体材料的生物力学性能,为3D打印多孔钛仿生牙种植体的制备提供理论支持。方法通过Geomagic studio 2012及Rhino 6.0建模软件设计尺寸为5 mm×5 mm×15 mm大小的两种不同孔径大小及孔隙率的试件,A组试件的内层孔隙率为50%,孔径大小为300μm,外形孔隙率为70%,孔径大小为500μm,内外厚度之比1∶1,内外孔形为正方形;B组试件的整体孔隙率为50%,孔径大小为300μm,孔形为正方形。A、B两组分别应用3D打印激光快速成型技术制备6个标准试件,应用万能试验机对两组试件进行压缩实验,比较两种试件的屈服强度及弹性模量。结果 A组试件的平均屈服强度为(184.8±3.9)MPa,平均弹性模量为(11.9±0.4)GPa;B组试件的平均屈服强度为(425.4±1.2)MPa,弹性模量为(30.3±0.8)GPa,两组比较差异有统计学意义(t=135.7、48.7,P<0.05)。结论内层孔隙率为50%,孔径大小为300μm,外层孔隙率为70%,孔径大小为500μm,内外厚度之比为1∶1,内外孔形均为正方形的试件的生物力学性能更符合低弹性模量多孔仿生牙的设计标准,该研究结果可为3D打印多孔钛仿生牙种植体的制备提供理论支持。

基于生活训练表达能力——《介绍一个地方——让我带你游石家庄》教学谈

对介绍旅游的口语交际课题,教师可结合一个具体的景点,激发学生的积极性,充分利用现场资源,调动课堂气氛。具体可从以下几方面进行：推荐景点、尝试介绍、灵活介绍、温馨提示。

充分挖掘绘本的语用价值

绘本,老少皆宜,具有很重要的阅读价值。统编教材施行后,在重视阅读、提升素养的大背景下,教师要充分挖掘绘本的语用价值,切实提高学生的表达素养,真正润泽学生的心灵。根据绘本的特点,教师可以借助预测、图画、表演等手段来设计有层次、有内涵、有品质的语言训练内容,让绘本真正发挥其价值,成为语文教学的有益补充。

让“生成”如夏花般绚烂

课堂改革中要践行"以学定教""顺学而导",关注学生的生成。在课前要细致预设,课中等待生成;课上引导质疑,巧抓生成;注重个性解读,促进生成。使学生真正成了课堂的主人,课堂拥有了活力,教学效率和学习效率就会提高,高效课堂就会生成。

在鲜活的语文生活中有效提升表达——口语交际“介绍一个地方”教学反思

依托语文A版教科书六年级下册语文乐园二“语文生活”中的“介绍一个地方”的教材内容，我们安排设计了具有语文实践活动性质的表达系列课：“介绍一个地方——让我带你游桂林”。在准备此课的过程中，忐忑、纠结一直伴随，因为这一教学内容存在太多的不确定性，对参赛教师来说具有极大的挑战性。但是，基于对语文生活的理解，一次次试讲磨课中平和了心态，赛课固然重要，展现学生真实的学习过程，让学生在40分钟有深刻的生命体验，提升学生的表达能力更为重要，于是一路坚持，一路探索。赛课已经结束，留给我们的思考却是长远的，结合教学实践反思如下。

让探索为管理添翼

教学探索能推动教学管理不断优化,使教学管理更有效。因此,我们在平常的教学实践中,鼓励在遵循"以学定教,顺学而导"的理念下大胆创新,致力于课堂教学探索。

福建省晋江市磁灶镇大埔村:“三网”联动构建“和美社会”

近年来,福建省晋江市磁灶镇大埔村坚持以服务群众为核心,架设＂平安、民生、文明＂三张网络,着力构建＂和美社会＂,先后荣获＂晋江市敬老模范村＂、＂福建省文明村＂等荣誉称号,成为全国＂美丽乡村＂创建试点乡村。打造＂平安网＂。大埔村实行党务村务公开阳光工程,

福建省晋江市大埔村:“三大工程”构建党群“连心桥”

福建省晋江市大埔村坚持把党风廉政建设作为加强党的建设的重要内容,以党务、村务公开工作为载体,把党风廉政建设工作与社会主义新农村建设紧密结合,努力增强党委的凝聚力、战斗力和号召力。近年来,大埔村先后荣获＂晋江市农村党风廉政建设示范点＂、＂泉州市五个好先进党支部＂、＂福建省先进基层党组织＂等称号。

“晋江经验”在大埔村的实践

一、敢拼爱拼,小村庄谋求新蜕变1978年以前,大埔村是个典型的贫困村,2000左右的人口,3平方公里的村庄,一眼望去尽是贫瘠的红土地。20世纪80年代,大埔人加入了磁灶的建陶供销大军,经济状况改善了,但村庄环境脏乱不堪,经济比较好的大埔村民都不愿意住在村里面。1996年8月21日,时任省委副书记的习近平到晋江调研时重点考察了进入攻坚阶段的晋江农村小康建设情况,并指出要围绕两个根本性的转变,坚持两个文明一起抓。

四十五个核桃的启示

元旦,学校开展联欢庆祝活动。这是六年级学生在学校过的最后一个元旦了,怎样才能让他们过得有意义?六年级的老师们经过商量决定,让学生互送贺卡,传递祝福,留下最美好的纪念。