目的探讨任务导向性TBLT教学法(task-based language teaching)在临床专业学位研究生英语口语教学中的应用效果。方法 2012年4月—2017年1月首都医科大学临床专业学位研究生共20名作为研究对象,分为实验组和对照组。对照组采用传统方法...目的探讨任务导向性TBLT教学法(task-based language teaching)在临床专业学位研究生英语口语教学中的应用效果。方法 2012年4月—2017年1月首都医科大学临床专业学位研究生共20名作为研究对象,分为实验组和对照组。对照组采用传统方法进行教学(n=10)。实验组研究生在传统教学方法的基础上增加任务导向性TBLT教学法(n=10)。教学时间均为3个月。结束后对所有学生进行量化考核,比较两组之间的教学效果。结果实验组成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对于临床专业学位研究生英语口语教学来说,引入任务导向性TBLT教学法,可取得比传统教学法更好的教学效果。展开更多
乙型肝炎病毒(hepatitis B virus,HBV)是引起肝硬化的主要原因之一。HBV感染致肝细胞损伤,炎症介质激活肝星状细胞,大量细胞外基质过度沉积形成肝纤维化,慢性炎症持续存在推进受损肝脏的纤维化和肝硬化进程。近年来,乙型病毒性肝炎(乙肝...乙型肝炎病毒(hepatitis B virus,HBV)是引起肝硬化的主要原因之一。HBV感染致肝细胞损伤,炎症介质激活肝星状细胞,大量细胞外基质过度沉积形成肝纤维化,慢性炎症持续存在推进受损肝脏的纤维化和肝硬化进程。近年来,乙型病毒性肝炎(乙肝)肝纤维化和肝硬化的无创诊断技术得到发展;抗病毒治疗、抗纤维化治疗进一步完善;对肝纤维化及早期肝硬化的可逆转性已达成共识。国际肝病病理研究组织近期提出的进展期新概念使人们对肝硬化有了新的认识。展开更多
文摘目的探讨任务导向性TBLT教学法(task-based language teaching)在临床专业学位研究生英语口语教学中的应用效果。方法 2012年4月—2017年1月首都医科大学临床专业学位研究生共20名作为研究对象,分为实验组和对照组。对照组采用传统方法进行教学(n=10)。实验组研究生在传统教学方法的基础上增加任务导向性TBLT教学法(n=10)。教学时间均为3个月。结束后对所有学生进行量化考核,比较两组之间的教学效果。结果实验组成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对于临床专业学位研究生英语口语教学来说,引入任务导向性TBLT教学法,可取得比传统教学法更好的教学效果。
文摘乙型肝炎病毒(hepatitis B virus,HBV)是引起肝硬化的主要原因之一。HBV感染致肝细胞损伤,炎症介质激活肝星状细胞,大量细胞外基质过度沉积形成肝纤维化,慢性炎症持续存在推进受损肝脏的纤维化和肝硬化进程。近年来,乙型病毒性肝炎(乙肝)肝纤维化和肝硬化的无创诊断技术得到发展;抗病毒治疗、抗纤维化治疗进一步完善;对肝纤维化及早期肝硬化的可逆转性已达成共识。国际肝病病理研究组织近期提出的进展期新概念使人们对肝硬化有了新的认识。