全纳教育理念下传统教师教育的短板与改革路径

全纳教育是世界教育发展的一大潮流,是现代教育发展的重大趋势。教师作为全纳教育的实践者,其相关专业素养直接影响着全纳教育实施的质量。当前教师教育内部体系的短板与外部环境的掣肘使教师缺失全纳教育素养孕育之根,让全纳型教师的培育陷入孤立无援之境。面对如此困境,在教师职前、职后教育两大阶段加快教师教育体系的改革步伐,并加强资金支持、制度保障等外部助力,是促进教师生成全纳素养的可行路径。

基于微课的教师教学能力的主要构成探寻

微课的推行为教师教学能力提出了新的要求和挑战,文章围绕微课的制作开发、现场应用及课后反馈三阶段提出教师教学能力的主要构成,并针对教师个人、学校教研部门和教育部门提出了提升教师微课教学能力的相关建议。

绿茵场上乐享缤纷童年

“加油,加油!”在一声声呐喊声中,四年级(4)班足球队6号队员伍柏辰最后1个点球,精准射入对方球门。终场哨响,比赛结束,经过5轮对决,四年级(4)班在年级足球联赛中摘得桂冠。身为班主任的我,在绿茵场上见证了学生们一次次盘带、过人、传球、射门,以及跌倒又爬起的身影。他们在绿茵场上挥洒着汗水,在逆境中突围,给青春涂上亮丽的底色,每每想到这,我都心潮澎湃。