创造性使用教材 培养学生的思维能力

任何一套教材,不管编排得多么好,理念有多么先进,都不可能完全适应每个教师、每个班级,因此教材也有需要整合、改变、拓展、补充的地方。在实际教学中,我们既要尊重教材,但又不能拘泥于教材,而应该把教材看做是引导学生认知发展、进行人格构建的一种范例。

从绝望中醒来

凯恩在书上看过一则故事：一只猫要抓老鼠，老鼠躲在洞里，心想：我出去就完了，会被猫抓住，但我不出去，也会饿死在这里。于是老鼠开始计划如何躲过猫，逃出去。老鼠成功了，它趁猫打瞌睡的时候，—溜烟地跑了，等猫发现扑上去时，却晚了一步。