NIPPV联合N-乙酰半胱氨酸治疗老年COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭的疗效

目的:探讨无创正压通气(NIPPV)联合N-乙酰半胱氨酸(NAC)治疗老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并Ⅱ型呼吸衰竭(简称Ⅱ型呼衰)的疗效。方法:选取2020年4月—2023年2月我院收治的108例老年COPD合并Ⅱ型呼衰患者,随机分为对照组(NIPPV治疗)与NAC组(NIPPV+NAC治疗),各54例,判定两组患者的疗效、血清去甲肾上腺素(NE)、皮质醇(Cor)含量变化。结果:治疗14d后,NAC组(98.1%)总有效率高于对照组(87.0%)(P<0.05);NAC组的一秒率(FEV1%)、第一秒用力呼气容积(FEV1)都高于治疗前(P<0.05),且NAC组高于对照组(P<0.05);治疗14d期间NAC组(5.6%)的不良反应发生率低于对照组(20.4%)(P<0.05);两组治疗14d后的血清NE、Cor含量低于治疗前(P<0.05),且NAC组低于对照组(P<0.05)。结论:无创正压通气联合N-乙酰半胱氨酸治疗老年COPD合并Ⅱ型呼衰效果较好,能改善患者的肺功能,也可抑制血清NE、Cor的释放,降低不良反应发生率。

如何评价学生

教学过程不单是知识获得的过程,也是师生情感交流的过程。特别是对学生的评价,不但影响师生的感情,更能影响学生的发展。积极的评价是学生健康成长的动力,在教育教学中用好评价,意义重大。教育心理学告诉教育工作者,学生的"向师性"决定他们渴望得到教师的肯定与赞誉,渴望得到别人的尊重。学校正是遵循了这一心理特征,而改革的实践已经证明了这是一条成功之路。学校就如何评价学生这一问题进行了尝试。

谈小学数学中如何训练学生的数学思维

小学数学是小学生接受系统性数学知识的基础学科.在义务教育数学教学阶段,教师不仅要帮助学生学习教材中的理论知识,更重要的是培养学生在数学学习的过程中独有的数学思维.数学思维的培养和锻炼能让小学生对于小学数学学科产生浓厚的学习兴趣,促进小学生逻辑推理、空间想象力、创造力的迸发,提升小学生的数学素质.