利用生活用品开发实验 培养学生自主学习能力

物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理教师可以生活用品为器材开发一些小实验．让学生动起手来．培齐学生自主学习的兴趣和能力。促使学生自主学习、自我管理、自我规范。

让学生的手脑动起来,提升物理学习力

本文通过问卷调查，从“学习动力、学习毅力、学习能力、学习创新力”四个维度调查了高中生物理学习力状况；通过对调查现状的分析，对存在的问题做了一些深入的思考；并就如何提升学生的物理学习力开展了一些相应的探索。

传感器在实验探究中的应用

传感器是生活和生产中各种测量、控制所不可缺少的元件,体现了它对科学、技术与社会的密切关系。在教学中侧重于物理原理的理解和传感器在技术中的应用,让学生通过实验的观察,了解传感器的工作原理和在生活和生产中的基本应用。用传感器进行的实验探究活动,其突出的优点是能测出不易测出的物理量。

《相互作用》高考命题趋势及备考建议

相互作用所涉及的知识是高中物理的基础，也是高考的重点，命题形式一般以选择题的形式出现，但是本部分内容是物理学的奠基石，所以在很多计算题中也是以本章的受力分析作为基础。

自制套管注吸针后径路注吸软性白内障临床体会

我们采用自制套管注吸针对部分软性白内障行后径路注吸术,取得较好的效果,总结如下: 临床资料: 1.性别与年龄:男21例,女9例。1～10岁10例,11～20岁14例,21～30岁6例。 2.白内障类型:先天性8例12眼。

高中物理实验复习要做到“四会”

＂会读＂＂会选＂＂会画＂＂会析＂概括了高考实验考查的具体要求,希望同学们认真把握。同学们在复习时,不仅要弄清实验原理,更应该注重基本实验仪器的使用和常用实验方法的操作训练,突出实验的程序性和规范性。让我们切实加强实验的理论分析与实际操作训练,提高实验能力,以适应高考的考查要求吧。

利用位移关系求牵连速度——以2016年江苏高考第14题为例

本文对2016年江苏高考第14题中物体的运动状态和各种解题思路做了详细的分析，并对其做了适当的拓展．

圆锥摆运动归类例析

圆锥摆运动是轨迹在水平面内的一种匀速圆周运动，此类运动的特点有：（1）运动特点．物体做匀速圆周运动，且圆周运动的圆心在水平面内；（2）受力特点．物体所受的重力、弹力、电场力、磁场力等的合力充当向心力．解决这类问题的一般思路和方法：（1）以做圆锥摆运动的物体为研究对象，明确它的运动情况；（2）确定它的轨道平面，找出它的圆心和半径；（3）分析它的受力情况，确定向心力的来源及向心力的大小；（4）根据牛顿第二定律及向心力公式列方程求解．中学里常见的圆锥摆运动归类分析如下．

形形色色的类圆锥摆运动

类圆锥摆运动是轨迹在水平面内的一种典型的匀速圆周运动，此类运动模型的特点有：（1）运动特点，物体做匀速圆周运动，且圆周运动的轨迹在水平面内；（2）受力特点，物体所受的重力、弹力、电场力、磁场力等的合力充当向心力．解决这类问题的一般思路和方法：（1）以做类圆锥摆运动的物体为研究对象，

关于“重力”教学的思考与建议

本文分析了不同版本初中物理教科书中＂重力＂知识点的呈现方式,提出＂重力＂教学的建议.

磁场中金属圆盘的等效问题例析

在电磁感应现象中，经常会遇到一些金属圆盘在磁场中的问题，如果我们能从不同的角度去引导学生运用等效法分析思考，将对开拓学生视野，提高学生思维能力大有裨益。现举几例如下。

2019年南京市中考物理试题评析与教学启示

2019年南京中考物理试题符合学生的认知水平和规律,考查了学生知识与能力的发展状况,注重理论联系实际,体现了物理来源于生活的特点,注重考查基础知识与必备能力,起到了良好的导向作用。通过具体的试题评析,引导教师在课堂教学中关注过程方法,培养学生的思维能力。