胶合模板的支设方法及变形计算

为提高混凝土的观感质量 ,分析模板在综合受力情况下产生的变形 ,计算不同应力关系的取值 。

市政工程城市道路施工技术分析

随着城市规模的逐渐扩大,市政道路施工的受关注程度提高了很多,其和广大市民的日常生活也时紧密相关的。在当前时期,我们国家的经济呈现出良好的发展趋势,城市建设也进一步加强,进行道路施工的过程中,要选择合适的施工技术,如此方可保证施工质量达到标准要求。然而从市政道路施工的现状来看,地域环境、行政条令等会产生一定的影响,导致施工效果达不到预期。文章主要针对道路施工技术展开深入探析,将其中存在的问题突显出来,在此基础上寻找到切实可行的应对之策,以期使得城市道路建设工作能够有序展开。

浅谈产品标准化对教学仪器设备行业的影响

标准化是一项综合性的基础工作,既是组织现代化生产的重要手段,又是科学管理的重要组成部分。产品标准化是标准化工作的一项主要内容。搞好标准化工作对提高教学仪器设备行业的产品质量,合理规划教学仪器新产品系列,有极为重要的作用。教学仪器设计及生产工艺的简化,也在一定程度上得益于教学仪器标准化程度的提高。

合作学习在高中物理教学中应用的分析

在下一个百年目标中,为了实现教育现代化的目标,国家加大了在教育方面的现代化改革力度,高中的教学阶段是一个基础知识积累非常重要的时期,所以对于高中科目的教学就比较重视。在高中教学质量改革中,大多加入了合作学习的教学模式。合作学习模式具有较强的创新性,应用在高中物理课堂的教学中,对课堂的教学效率有很大影响。合作学习模式能够在实际的活动中提高学生的主观能动性,改变学生传统的思维模式,变被动学习为主动学习。并且在同学之间的合作过程中能够将自己的业余时间投入物理知识的学习中去,物理知识一方面来源于生活,另外一方面是要有较强的数学逻辑思维能力,在高中物理知识的合作学习中,能够进行问题的独立思考,从而提高学生的自省能力,扩展教学知识的内容,树立实践能力。

物理体验式教学研究——以“实验:探究a与F、m的关系”为例

以体验式学习理论为向导,构建了高中物理"体验式"教学模式的导航学习路径,并以"实验:探究a与F、m的关系"为例,探究了体验式教学在物理实验课中的具体实践,期望将体验式教学与物理实验结合起来,让科学探究能力培养不再沦为"包装"。

问题教学模式在高中物理教学中的应用

高中物理课堂采用问题教学模式,可以激发学生的创造性思维,使学生在积极探究的过程中,能深刻把握物质运动的一般规律,理解物质与物质间的相互作用。教师在教学实践活动中要引导学生结合物理现象发散思维,从多个层次、角度,探究、思考和解决问题,产生积极的情绪体验,促使学生能在质疑问难、寻根究底过程中大胆质疑、细致分析,在问题的驱动下深刻理解物理知识、概念。

激发有效共鸣 引导深度学习--以“电容器的电容”为例

针对学生物理学习困难的原因,指出高中物理教师要关注学生的学习情况,引导学生将自身的学习行为向深层次推进,以深度学习的方式建构物理认知。以"电容器的电容"教学为例,探讨了教学中引导学生进行深度学习的相关操作。