浅析抗日战争期间国民党政府与苏联关系恶化的原因

1927年国民党政权建立后,继续保持了北洋军阀政府同苏联的外交关系。尽管其对外政策的基本点是亲帝反苏,但抗战爆发后,国民党政府与苏联关系一直较好,1937年8月两者还签订了互不侵犯条约,苏联从道义上和人力、物力上对中国抗战给予了很大支援。1941年6月苏德战争爆发前后,两者关系日趋冷淡,直至恶化。本文就两者关系恶化的原因作以分析。 一、国民党政府对苏政策的不稳定性是两者关系恶化的根本原因 第一、国民党政府采取的是中、日、苏三角关系平衡的对外策略。 1932年12月12日,迫于国内外舆论的压力,国民党政府同苏联恢复了外交关系。在英、美等帝国主义的冷淡政策下,只好求助于苏联来援华抗日。然而,当双方于1935年准备为缔结协定而进行谈判之时,国民党政权却止步不前了。究其原因,主要是国民党政权害怕影响同日本的关系,它既想同苏联结盟,以抗衡日本,又不想立即结盟,以免导致日苏关系紧张而刺激日本,加深中日矛盾。因而采取的是中、日。

“农村留守中小学生家庭教育立德树人研究”中期报告

大方县教育局实验课题“农村留守中小学生家庭教育立德树人研究”2015年1月获得教育部关工委立项（教关委函〔2015〕4号）以来,经过一年多的实验和研究,基本达到预期实验效果,现将课题实验的有关情况报告如下.

对我国金融风险问题的再思考

在我国金融业逐步实现改革开放的今天,在金融风险全球化的新形势下,金融风险意识愈来愈多地引起了国内外金融界有关人士的极大关注。要充分吸取国际上一些国家金融风波的教训,正确认识我国当前的金融风险,对金融风险的监管需加大力度已经形成共识,这促使我们应正视风险、研究对策、防范危机。

创新继续教育模式 提升教师综合素质——大方县小屯中学(2006—2010)教师继教工作概述

根据省、地、县《＂十一五＂（2006—2010）中小学教师继续教育工程实施意见》等有关文件的要求和学校实际,我校创造性地开展继续教育工作,教师的综合素质得到了明显的提升提高;学生的整体素质得到明显的提高;学校实现了可持续发展,基本完成了（2006—2010）教师继续教育的有关工作,现概述如下：